高校网络思想政治教育工作存在的问题及对策

本文分析高校网络思想政治教育工作存在的问题,提出创新高校网络思想政治教育工作的措施。     

校园文化建设的特点分析

校园文化建设具有思想性、趣味性、时尚性、时代性、传承性、目的性等特点。     

中国高校知识产权教育落后的原因及对策

在21世纪的知识经济时代,知识产权成为国与国之间核心竞争力的重要体现,世界各国均非常重视知识产权教育.目前,我国高校的知识产权教育水平还比较落后,定位仍存在一定的误区,教学针对性不强,师资力量严重匮乏.为此,应在转变教育理念,改革教学内容体系,加强师资队伍建设等方面对在校大学生进行知识产权教育.     

加强民办高校大学生抗挫折能力的培养

本文分析民办高校大学生挫折感产生的原因,探寻提高民办高校大学生抗挫折能力培养的有效途径。     

略谈大学英语教师的语言素养

本文从教师的语言素养入手,探讨大学英语教学中的语言使用及其它相关问题。     

新建本科院校实验室的建设与管理

针对目前新建本科院校实验室建设与管理中存在的问题进行分析,提出了解决问题的基本对策:更新高等教育理念,加强顶层设计,按照"集中建设、统一管理、提高效率、全面开放、资源共享"的原则进行规划,建章立制,以加强实验室软条件建设促进实验室的规范管理,保证实验室可持续健康发展。     

地方本科院校课程设置的改革与思考

课程改革是当前我国高等教育应用型本科类高校教学改革的核心,目前地方应用型本科高校课程体系存在有知识碎片化、设置陈旧化、改革形式单一化等系列问题,对此进行了分析,且对应用型地方本科院校课程改革提出的构建完新的课程体系、加强综合课程设置、网络课程开发、提高选修、实践课程体系比例等策略进行了初步探讨。     

Student Rights in an Age of Austerity? ‘Security’, Freedom of Expression and the Neoliberal University

In this profile, we examine a worrying trend taking place in institutions of higher education around the world: a notable increase in their managerial corporatization and neoliberalization, combined with greater repression of freedom of expression on campuses under the aegis of ‘securitization’. We focus attention specifically on how these twinned trends have impacted student activism in a post-2008 austerity-driven economic environment. Drawing on examples from Canada and elsewhere, we highlight attempts to depoliticize and institutionalize student engagement, as well as evidence of students working to break free of myriad constraints to foment change in their respective communities.     

高校无形资产管理存在的问题及对策

21世纪已成为知识经济的时代,无形资产作为高等院校科技创新的重要载体,为经济社会的发展提供了重要的作用。高等院校若想在发展中立于不败之地,就必须重视无形资产的管理。在新形势下,高等院校无形资产发挥的作用日益凸显,但无形资产管理中存在的问题也更为突出。因此,要充分认识这些问题,研究解决问题的应对策略,建立健全高等院校无形资产管理机构,科学评估无形资产价值,提高无形资产管理水平。     

Readers' response: The place of social work in the Contemporary University: Meeting the challenges of the profession and the Academy

Abstract

The pressure to attract funds and produce research, to spend more time on scholarship rather than on teaching and practice links challenges the nature of social work education. This paper outlines the impact of both funding cuts and the managerial and business culture of contemporary Australian Universities on the teaching of social work. It addresses social work practitioners concerns' about these changes, and outlines attempts made by social work schools to respond to these challenges.