关于构建多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价体系的探讨

基于计算机网络的英语多媒体教学模式日益普及，然而与新的教学模式相适应的大学英语课堂教学质量评价却严重滞后。本文在对多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的主要内容指标进行界定的基础上，提出了多媒体网络环境下大学英语课堂教学评价的基本原则，指出了课堂教学评价中应注意的问题，并构建了定性与定量相结合的课堂教学评价实施办法。     

人性化理念为指导的多媒体教学

多媒体教学已成为各高校提高教学质量的重要手段之一，是传统教学方法的有力补充，在高校教学中发挥着越来越重要的作用。在多媒体教学中突出以学生为主体的人性化理念，有利于高等教育健康、快速的发展，有利于教学质量的提高，有利于培养符合时代要求的、有自主学习能力的、富于创新精神的人才。     

物流实体论

本文根据大物流理论,首次提出物流实体理论。物流是一个综合实体,由运输、储存、装卸搬运和流通加工四个独立的实体环节组成。配送和物流信息处理不是物流实体组成的独立环节。运输、储存、装卸搬运是物流实体不可缺少的三大环节,其中运输和储存是两个核心环节,装卸搬运是一个重要辅助环节。流通加工是物流实体的一个扩展环节。物流功能从属于物流实体,物流由物流功能组成的说法是不合适的。     

1946年西藏官费留学团考

西藏近代官费(公派)留学教育,是20世纪初叶,十三世达赖喇嘛面对复杂国际形势和西藏在近代化进程中的落后现状进行"新政"改革的一部分,是清末名臣张荫棠、联豫治藏思路的延续和发展,亦有帝国主义扩张势力染指西藏的影子。1946年西藏派往印度的官费留学生与早期相比,在求学时间、地点、教学计划、学员构成等方面均有新意。尽管由于时间的变化等原因,这批公派留学生未能按计划赴英深造,但他们中的大部分人归国后在自己的岗位上,都为建设现代化的新西藏作出了不可替代的贡献。     

教学理论与计算机辅助教学的课件设计

计算机辅助教学 (CAI)的核心部分是课件 (courseware) ,而教学理论和学习理论是CAI课件的理论基础。基于不同的教学理论和学习理论的课件模式有差异 ,本文拟就课件设计的理论基础及基于这些理论基础之上的课件模式作简要综述 ,并在综述的基础上对前景作粗浅的展望。     

Optimal PPS Sampling with Vanishing Auxiliary Variables – with Applications in Microscopy

Recently, non‐uniform sampling has been suggested in microscopy to increase efficiency. More precisely, proportional to size (PPS) sampling has been introduced, where the probability of sampling a unit in the population is proportional to the value of an auxiliary variable. In the microscopy application, the sampling units are fields of view, and the auxiliary variables are easily observed approximations to the variables of interest. Unfortunately, often some auxiliary variables vanish, that is, are zero‐valued. Consequently, part of the population is inaccessible in PPS sampling. We propose a modification of the design based on a stratification idea, for which an optimal solution can be found, using a model‐assisted approach. The new optimal design also applies to the case where ‘vanish’ refers to missing auxiliary variables and has independent interest in sampling theory. We verify robustness of the new approach by numerical results, and we use real data to illustrate the applicability.     

对教唆、帮助自杀行为的刑法评价

我国对教唆、帮助自杀行为并无法律上的明文规定,司法实践通常将其作为情节较轻的故意杀人罪处理。根据行为人主观是否为恶意、客观是否造成了死亡后果为标准,将实践中教唆自杀的情况分为三种进行甄别。可以认为,对于主观上出于恶意、客观上造成被害人死亡的教唆自杀行为应受到刑事处罚,建议针对此类情形在立法中增设教唆自杀罪;对于帮助自杀行为,应当认为其社会危害性较小,尚未达到动用刑法处罚的程度,故而将此行为作非罪化处理更为适宜。     

多媒体辅助英语视听说教学研究

从心理学、语言学、认知理论着手,探讨多媒体辅助英语视听说的心理基础和语言学基础。英语视听说教学是基于语言实验室的教学活动。多媒体辅助英语视听说教学主要是基于多媒体语言学习系统的教与学的活动,是指利用以计算机为核心的信息技术和资源所构建的英语视听说教学活动,传授基于信息技术的英语视听说的基本知识、基本技能,培养学生利用信息技术获取必要的英语视听说信息的能力,使学生对多媒体辅助视听说教学有一定的认识,使学生从中感悟计算机文化的丰富内涵,扩大学生英语视听说文化视野和提高言语信息的输入或输出的能力。     

线性模型下分布函数的估计

利用辅助信息，针对线性模型，给出了总体分布函数的估计量：改进了Chambers－Dunstan的结果。