师范专科学校学生毕业论文的指导问题

高校教师应该根据学生的认知能力、专业特征、社会经历和写作困惑等自身情况，指导学生撰写高等师范专科学校学生毕业论文。高校教师在了解和分析学生毕业论文撰写现状的基础上，除了要指导学生合理选题以外，还要指导学生善于积累，立足平时;深入学习，立足思考;素材整合，立足有效;反复提炼，立足创新。这样的毕业论文，才能够立足学生自身的认知能力，立足师范特色，立足在此过程中的自我发展。同时，这样的毕业论文指导，对于其他高校学生的毕业论文也同样具有指导意义。     

层次分析法在毕业设计（论文）成绩评定中的应用

对高校现行毕业设计（论文）成绩评定方法进行探讨,认为传统的评定方法中存在着诸多弊端,并对层次分析法在毕业设计（论文）成绩评定中的应用进行了分析,实例研究表明,层次分析法是确定毕业设计（论文）成绩的较好方法。     

西藏民族学院20年藏学成果产出分析

本文通过对《西藏民族学院科研成果目录汇编》中有关藏学论文及图书的统计,反映出了20世纪80年代至90年代中期西藏民族学院藏学研究的概貌。     

怎样写好图书馆学论文

本文对图书馆学论文的特点和要求以及在选题、积累知识、树立竞争意识等方面进行了分析与探讨     

European integration and external sustainability of the European Union: an application of the thesis of Feldstein and Horioka

The Feldstein–Horioka thesis was considered one of the greatest puzzles in economics. Formulated to measure international capital mobility, it has known a process of immunization to be conformed to empirical evidence and respect econometric knowledge. We apply to EU countries a formulation of this thesis which is adequate to test external sustainability and measure international capital mobility. Applying appropriate econometric methods we can accept the hypothesis of external unsustainability for the EU before the enlargement. The enlargement allows the external sustainability of the new EU. The lesser mobility of capital in the countries of the enlargement must be considered as a positive shock on EU industry of financial services.     

大学生毕业论文引文调查与分析

通过对中北大学2002、2003届计算机类、化工类、电子类等学科共6个系大学生毕业论文引文的统计与分析,用数据说明大学生毕业设计(论文)中存在的问题,分析了问题存在的原因,提出解决问题的方法与途径。     

毕业论文(设计)的现状分析与对策调适

本文通过对高校当前毕业论文 (设计 )现状的分析 ,在分析了影响毕业论文 (设计 )诸因素的基础上 ,从理论与实践相结合的角度 ,论述了搞好毕业论文 (设计 )的对策调适     

适应社会主义市场经济 培养高质量的硕士研究生

仅从调整专业研究方向,优化、调整、更新硕士课程和严格论文阶段工作三个方面,阐述本校提高硕士生培养质量的有效措施.     

完善规范管理 提高教学质量——谈我校2003届毕业设计（论文）工作

毕业设计(论文)是高等院校毕业生毕业前所撰写的学位论文,其表明了学生在进行初级科学研究过程中取得的新成果和新见解,能集中反映学生在接受高等教育后所具有的科研能力与学术水平.上海理工大学对毕业设计(论文)工作一向十分重视,并始终在探索提高毕业设计(论文)质量与水平的方法,学校对于2003届的毕业设计(论文)工作,制订了更加具体的管理条例,促进了2003届毕业设计(论文)教学质量的提高.     

毕业论文（设计）与应用型人才培养

毕业论文(设计)教学环节在大学生的培养、师资建设和学校的学科建设及科技进步等方面,具有十分的重要作用。深入毕业论文(设计)的教学改革,应以稳步提高毕业环节教学质量为主线,更新教学观念、丰富教学模式、规范教学程序和加强教学管理,不断充实大工程教育观念的内涵,从而适应当前社会、经济和科学技术的发展,适应现代社会对高等教育人才培养的要求。