汉语国际教育本科专业课程设置与就业指导初探——以西南民族大学为例

海内外的“汉语热”和“汉学热”为汉语国际教育本科专业的发展提供了大好机遇，其招生院校数量与招生规模都呈逐年 上升趋势。但作为新兴专业，不少院校在培养目标、教学体系、实践安排、就业指导等方面尚处于摸索阶段。以第三方高等教 育管理数据与解决方案专业机构“麦可斯”提供的应届毕业生教学培养、就业质量、毕业去向及校友评价的项目评估报告为依 据，重点分析该专业优化课程设置以及完善就业指导的多项路径，为汉语国际教育本科专业未来的持续性发展提供积极的意 见和建议。     

基层党建赋能助力高校教师高质量发展路径研究

坚持党对人才工作的全面领导是做好人才工作的根本保证。为此，立足于机械工程专业教师职业发展，针对新时代高素质专业化创新型教师队伍建设，聚焦基层支部党建、立德树人使命和教师职业发展融合互促，深入研究新时代高校基层党建赋能助力高校机械专业教师高质量发展的有效路径。聚焦推进“三大建设”构建党建赋能教师发展多点协同模式，提出党建赋能教师发展“三个关键”突破途径及内涵成效，为党和国家培养高素质专业化创新型教师提供新思路新方法，有力促进新时代高校教师高质量健康发展。     

全球知名大学领导学术表现与行政生涯关系研究

大学领导是我国高等教育体系建设的中坚力量，其办学理念和教育理念都深刻影响着我国高等教育治理体系及其治理效能。大学领导往往是"学而优则仕"的结果，但是他们的上任和选聘与其"学"如何"优"的定量关系，依然是未解之谜。因此，刻画大学领导的科研表现与其行政职务的动态关系，了解和研究大学领导学术生涯和行政生涯的关系，有利于厘清高等教育人才职业生涯路径，为解决我国教育创新型人才培养问题提供建议与参考。本文定量研究大学领导的学术生产力和影响力是否受到其行政职位的影响。对来自411所大学的343名男性和68名女性大学领导进行抽样调查，其学术生产力和影响力的数据来源于Web of Science数据库收录的发文量和被引量。我们定义了四个时期：任职前时期、前任职到现任职时期、现任职时期和参考时期，采用统计学方法，对比分析他们在任现职前后的学术生产力和学术影响力的变化。大学领导对高等教育的发展至关重要，繁杂的公事、巨大的压力及紧凑的工作时间让他们在成为领导的过程中，经历着学术生涯和行政生涯或互动或促进或博弈的历程。前人研究表明，行政职务对个人生活和职业生涯有各种负面影响。本研究定量考察了行政职务对学术人员科研表现的影响。结果表明：（1）行政职务对校领导的发文量影响较小，对被引量的影响程度中等，行政职务在一定程度上影响了各位校领导的学术表现，尤其是影响了大部分校领导的学术影响力；（2）学科的不同在行政职务和学术表现的关系上无显著影响；（3）大学排名的高低，对校领导在任职后的学术生产力有很薄弱的影响，在学术影响层面上，高校领导任职后都呈下降趋势；（4）从性别的角度看高校领导在任职前后的学术表现并没有较大不同，男领导和女领导的学术表现在任职后均有所下降；（5）任职经验较长的校领导发文量受行政职务的影响更大，而任职经验较短的校领导则是被引量受行政职务的影响更大。我们通过定量分析与统计验证，再一次证实了"鱼和熊掌，不可兼得"的事实。大学行政职务对高校教师来说，是他们的"达摩克利斯之剑"，既可能像一部分教师一样学术行政双丰收，更可能像大多数（近六成）教师一样出现纯学术影响力的下滑。在高校领导自身层面，"事半功倍"的学术能力和处事能力能为其带来稳定，甚至更大的收获。在政策制定者层面，可以考虑为高校管理工作者提供管理培训平台，尤其是提供高校领导的培训提升平台，遴选大学领导时重学科和经验、轻排名和性别。     

工作满意度对农村教师转行意向的影响--基于有序多分类Logistic回归模型的分析

教师转行流失是困扰我国当前农村教师队伍发展的重要因素之一,通过对农村教师转行意向及其相关影响因素的分析,能够为留住农村教师、稳定农村教师队伍提供预警信息。研究基于西北五省区516名农村教师的工作满意度调查数据,利用有序多分类Logistic回归分析了农村教师个体特征、工作满意度与其转行意向的关系,结果表明:农村教师满意度中的待遇、管理、人际、学生发展等4个维度中的大部分变量对教师转行意向有负向预测作用。据此,提出提高农村教师工作满意度、留住农村教师的3点建议:(1)待遇留人——依法提高农村教师收入;(2)环境留人——加强学校人文关怀;(3)服务留人——转变教育管理部门职能。     

论增强高校思想政治理论课教师的职业意识

教师职业意识的增强是教师职业发展的内在动力。新时期，高校思想政治理论课教师要增强职业道德意识，做到普遍遵 循与特殊要求相统一；增强职业品质意识，做到理论自信与世界视野相结合；增强职业担当意识，做到做指导者和引路人与服 务社会不偏废     

Young children's career aspirations: Gender differences,STEM ambitions,and expected skill use

This study examines young children's career aspirations, gender differences in those aspirations, and children's perceptions of the amount of math and science used in careers. We asked 1634 students in first to third grades what job they wanted in the future and how much they thought they would use math or science in it. Career aspirations were sorted into 27 career categories, of which 12 showed significant gender differences. Notably, boys were more likely to indicate military, manual labor, and math/computer science careers, and girls were more likely to indicate stay at home parent, education, and animal care careers. Students aspiring to science, technology, engineering, and mathematics (STEM) careers thought they would use science, but not math, more than non-STEM-aspiring students did. School counseling interventions focused on specific STEM subfields, and education highlighting links between school subjects and careers requirements may benefit students and reduce gender inequality in STEM fields.     

Gender discrimination and career decision-making difficulties among female Chinese college students: The buffering role of coping styles

The current study examined the relationship between gender discrimination and a form of career decision-making difficulties: emotional and personality-related career decision-making difficulties among female Chinese college students. It further examined the buffering effect of coping styles on the above relationship. A series of hierarchical regression analyses were conducted on a sample of 1427 female Chinese college students from 19 universities located in different regions in China. Results indicated that only suppressive style of coping served as a buffer on the relationship between gender discrimination and career decision-making difficulties. Also, gender discrimination, reflective style of coping, and reactive style of coping were positively associated with career decision-making difficulties. These results supported the need to develop career interventions focusing on discussion of gender discrimination, its impact on one's career decisions, as well as teaching distraction coping strategies in reducing the negative impact of gender discrimination on career decision-making difficulties among female Chinese college students.     

Profiles of early career insecurity and its outcomes in adolescence: A four-wave longitudinal study

This study investigated the developmental profiles of perceived early career insecurity (ECI) and their outcomes among adolescents (n = 1416) during a critical educational transition from basic education to upper secondary education. We found three distinct latent profiles with varying amounts of ECI: Profile 1: Moderate and decreasing ECI before the transition (57%); Profile 2: Low-decreasing ECI before the transition but increasing ECI after the transition (31%); and Profile 3: High and stable ECI during the transition (12%). Moreover, the ECI profiles related to school and life satisfaction as well as to school stress and dropout intentions in a meaningful way consistent with the stressor hypothesis. Chronically high and increasing ECI was related to negative outcomes.     

基于自我调节理论的高校辅导员职业韧性特征分析

为了：探索我国高校辅导员的职业韧性现状与人口学特征，采用自主开发的高校辅导员职业韧性量表，选取全国30 余所 高校1184 名辅导员进行调查研究，研究发现（1）总体上我国高校辅导员的职业韧性处于中等水平；（2）相比日常稳态下的韧性 资源，辅导员在职业逆境下的情绪与认知调节力更具优势。（3）辅导员职业韧性具有显著的人口学特征，其中男性辅导员的情 绪类与认知类韧性资源更具优势；未婚研究生辅导员的总体职业韧性水平显著高于已婚研究生学历者；专职辅导员的情绪自 我调节力显著高于兼职辅导员；相比二本、三本与高职高专类学校的从业者，一本学校辅导员在逆境之初的应激反应要明显高 些，而在整个逆境应对中的消极体验却明显低些。主要建议：培养新时代辅导员的职业韧性要扶“弱”固“强”，设计干预项目时 应审慎考量人口学因素。     

何以从师：学前教育师范生从教意愿的类别特征与影响机理

学前教育师范生是高素质、善保教师资队伍的储备力量，引导师范生积极从事幼儿园教师工作，对实现“幼有所育”美好期盼、办好人民满意的学前教育有重要意义。立足计划行为理论“信念→知觉→意愿”的框架，采用问卷调查法对1018名本科在读师范生的从教意愿类别特征及其影响因素展开剖析。研究发现：学前教育师范生总体从教意愿不强，长期和复选意愿较弱；在师范类型、学校属性上存在显著组间差异，公费师范生当前从教意愿显著高于非公费师范生，地方院校师范生的总体、当前及复选意愿均显著高于省属师大的师范生；学前教育师范生的职业期望、职业认同、主观规范与从教意愿之间两两显著正相关，且职业认同和主观规范在职业期望与从教意愿之间存在显著的链式中介效应。建议：完善公费师范政策，增强学前教育师范生从教的内生动力；培育幼教家国情怀，坚定学前教育师范生从教的理想信念；涵养专业进取品格，锤炼学前教育师范生从教的职业认知。