《清献集》所见之赵抃兄弟事实

关于北宋诗人赵抃兄弟的情况,旧籍没有完整记载.为清楚起见,在全面考察赵抃《清献集》的基础上,就该集涉及兄弟关系的诗文作了细致考索,弄清了赵抃兄弟的一些生平事实,于赵抃与《清献集》研究不无裨益.     

唐前期进士科状元考辨

本文逐一考证唐代前期孙伏伽、颜康成、宋守节、弓嗣初、许旦、吴师道和姚仲豫等七位进士科状元的史料来源与身份真伪 ,澄清了《玉芝堂谈荟》《登科记考》等书的一些错误记载。     

《明史》人物登科年代考误

明代是中国科举制度的鼎盛时期。《明史》对人物登科年代的记载绝大多数是正确的,但也有个别错误。从明代进士登科录、进士同年录、会试录及进士题名碑等原始文献来看,这些科年错误可分为两类:一类是本无该科,另一类是误为他科。     

对培养学生创新能力的若干思考

文章叙述了利用课程设计和实训课的机会,努力培养学生的创新能力所采取的措施.     

蒲松龄应举心态论略

蒲松龄并非一生孜孜汲汲地奔竞科场,也不是从未淡忘功名。其应举心态是:青年时期是信心满怀、汲汲追求;壮年到中年前期是苦闷失意、不甘认输;中年后期是怨愤不平、心灰意冷;老年则是冷眼闲看赴试者。     

邓小平理论和“三个代表“重要思想课程教学模式的改革与创新

邓小平理论和“三个代表”重要思想课程教学的改革与创新是由课程的性质、传统的教学模式存在的弊端、当代大学生的特点、当今科技发展浪潮等多种因素决定的。教学模式的改革与创新主要包括教学手段和考试方法等,其目的在于实现“三进”。     

高启吴越之游目的新论

高启吴越之游目的是高启生平事迹研究的一个热门话题,至今未有定论。经过仔细研究相关资料,取得以下结论:高启此行乃是去参加至正十九年在杭州举行的科举考试。弄清高启吴越之游目的,对研究其生平思想、政治态度至关重要。     

改革考试方法 提高教学质量

考试是教学过程的一个重要环节 ,它不仅是对学生学完某门课程或某一教学环节后学习效果的一种评价方式 ,而且也是检查教师的教学效果与水平的一种手段 ,不仅如此 ,通过考试还可以诊断教学中存在的问题 ,反馈教与学过程中的各种信息 ,对于学生学习起到重要的激励作用。它所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励功能 ,是其它教学环节所不能代替的。因此改革考试方法 ,实施“教考分离”,对于促进素质教育 ,提高教学质量具有非常重要的意义。     

新中国高考制度史研究综述

新中国高考史研究主要是围绕着高考的历史沿革、高考制度、高考的理论与方法、高考的改革与发展四个方面展开的。在高考历史沿革方面,研究以时间为线索或者以内容为线索进行;在高考制度方面,研究的主题是考试和招生;在高考的理论与方法方面,重视应用性研究忽视基础性研究;在高考的改革与发展方面,还需要进一步揭示深层次的矛盾。     

科场整肃与晚清吏治

清末吏治败坏,科举考试更是弊窦丛生,考官收受贿赂、阅卷马虎草率、判文不按规定、大员子弟舞弊、学政出题割裂。清政府曾进行大力整顿,甚至不惜严刑峻法,对一些违法官员处以极刑,在一定程度上抑制了科场腐败,维护了科举考试的公正性和严肃性,在社会上起到了震慑作用。