全文获取类型
收费全文 | 10589篇 |
免费 | 208篇 |
国内免费 | 157篇 |
专业分类
管理学 | 45篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 53篇 |
人才学 | 5篇 |
人口学 | 45篇 |
丛书文集 | 1534篇 |
理论方法论 | 113篇 |
综合类 | 8228篇 |
社会学 | 792篇 |
统计学 | 137篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 88篇 |
2019年 | 95篇 |
2018年 | 110篇 |
2017年 | 142篇 |
2016年 | 156篇 |
2015年 | 219篇 |
2014年 | 629篇 |
2013年 | 904篇 |
2012年 | 810篇 |
2011年 | 916篇 |
2010年 | 757篇 |
2009年 | 743篇 |
2008年 | 804篇 |
2007年 | 821篇 |
2006年 | 778篇 |
2005年 | 665篇 |
2004年 | 569篇 |
2003年 | 536篇 |
2002年 | 475篇 |
2001年 | 326篇 |
2000年 | 142篇 |
1999年 | 42篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
实施文明修身工程提高大学生综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
华北工学院实施大学生文明修身工程在大学生素质教育中起到重要作用,介绍了新世纪高等院校实施大学生文明修身工程的必要性,具体阐述了大学生文明修身工程的主题和具体实施办法,以及实践中的几点体会. 相似文献
92.
从大学英语听力教学的现状出发 ,指出英语听力教学中存在的问题 ,提出了分割式听力教学模式 ,从定义、步骤及理论依据等方面进行了阐述 ,并从教学效果证明它比传统听力教学优越 相似文献
93.
关于"体育社会问题"的辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
体育社会学作为一门新兴的学科,已日趋成熟.其主要内容之一,是研究和解决体育社会问题,然而什么是体育社会问题,目前理论界尚无定论.该通过分析,指出了体育社会问题的两重属性:通性——危害社会秩序;特性——影响体育发展.同时尝试给出体育社会问题的定义,以供参考讨论. 相似文献
94.
刘慧君 《河北理工大学学报(社会科学版)》2002,2(Z1):82-84
大学英语教学由传统的以教师为中心组织教学向以学生为中心组织教学进行转变,使学生由被动地学转为主动地学,提高学习兴趣,调动学习积极性,尽快提高英语水平. 相似文献
95.
探讨了学校体育在我国体育建设中的战略地位 ,并结合实际分析了我国体育战略布局的现状 ,旨在为当前的体育教学改革理清思路以便及时发现改革中出现的问题 相似文献
96.
姜俊玲 《河北理工大学学报(社会科学版)》2002,2(2):98-101
加强大学生心理健康教育的基本途径包括把心理健康教育纳入学校教育的规划、开展多种社会性文体及实践活动、建设校园文化创造良好育人环境、加强大学生创新能力培养、建立一支高水平的心理健康工作队伍等 相似文献
97.
高校体育教学中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对素质教育的全面分析 ,指出了体育技能教育的局限性 ,提出了应如何正确认识素质教育的问题 ,并就实施素质教育的具体方法和体育教学改革的发展方向在理论上做了探讨 相似文献
98.
李鲁平 《中国农业大学学报(社会科学版)》2002,19(4):90-92
文章针对目前大学英语教学的现状和存在的问题 ,从教育学的角度出发 ,对大学英语教学模式的改革进行了探讨 相似文献
99.
浅议高校辅导员的素质建设 总被引:25,自引:0,他引:25
孙定建 《吉林师范大学学报》2003,(3):102-104
高校辅导员在大学生全面发展中起主导作用,对大学生的成长有着直接的影响。充分重视新时期高校辅导员的素质建设,对深化教育改革,全面提高大学生的素质,培养符合社会需要的人才有重要意义。 相似文献
100.
大学生课外科技活动的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
大学生课外科技活动是科技素质教育的重要环节。其重要性和现实针对性在于,科技知识不等于科学素质,知识与创新能力是不同概念,科学素质(思维、方法、精神、创新能力)均靠后天养成,而第二课堂是重要形式和途径。活动主要内容包括科技报告、科技阅读和科技实践。应成立领导小组或指导中心,学分制管理规定增加“科技活动”项目,建立激励机制并保证运作经费,以建章立制;并努力形成团组织牵头,院(系)据专业特点独立运作,大学生科协自发组织的工作格局;推进大学生课外科技活动的制度化与实践的丰富多样性。 相似文献