农业院校学生人文素质教育综合模式的构建

加强农业院校学生的人文素质教育,是农业院校思想政治工作的一项重要内容。因此,对农业院校大学生的人文素质教育进行深入系统的研究和教改实验探索已势在必行。探究提升农业院校学生人文素质教育水平的对策,促进农业院校大学生人文素质的健康发展,是全面提升农业院校素质教育水平的一项基础工程。     

“互动式讨论教学法”在大学英语教学中的应用

从交互性语言教学、心理学等角度阐述了“互动式讨论教学法”的教学理念,分析了实施“互动式讨论教学法”的教学形式。实践证明:这种教学法是充分培养学生英语应用能力,提高大学英语教学质量的有效途径。     

制度建设在高校学生管理工作的重要性

高校实行后勤社会化,给高校的学生管理工作带来了远大的影响,我们应该通过制度建设来摆脱高校学生管理工作的这种无序状态。通过三个方面说明了制度建设在高校学生管理工作中的重要性,首先是强调制度在学生管理工作中的重要地位,其次是制度建设应遵循的三个原则,再次是制度建设需要强化的三个的功能。     

第二课堂在素质教育中的作用

图书馆作为大学生的第二课堂,是提高学生信息素质的前沿阵地;是学生学会学习的重要场所;是提高学生科学文化素质和心理素质的主要课堂。它在素质教育中所发挥的综合优势是第一课堂和任何课外活动都无法替代的。     

基于模糊综合评价的高校贫困生认定方法研究

当前,针对贫困生认定问题,我国尚未给出明确的认定办法和标准,各高校所采用的认定办法也存在着诸多缺点和不足。模糊综合评价法应用于高校贫困生认定,综合考虑影响学生困难程度的各方面因素,建立定性与定量相结合的贫困生认定指标体系,进行三层逐级模糊综合评判,减弱人为因素的影响,明确判定贫困生的困难等级,提高了认定结果的科学性和准确性。     

农民工有序政治参与的现实意义及路径选择

扩大农民工有序政治参与,是促进城乡社会稳定和谐、推动基层民主发展、加快依法治国进程、解决三农问题和推动城市化进程的需要。从本质上讲,农民工的政治参与问题也是人的发展问题。解决农民工的政治参与问题,应从制度建设和人的发展角度入手,其中最重要的是建立健全农民工社会融入的相关制度,改革和拓宽农民工政治参与的渠道。此外,也要倡导平等观念,加强农民工的素质培训和制定向农民工倾斜的扶持政策,为农民工有序政治参与扫清障碍,搭建平台。     

Seeing the system: Systemic gender knowledge to support transformational change towards gender equality in science

Scholars agree that gender inequality is systemic and that participants in gender equality interventions need knowledge on gender inequality processes. However, a detailed view on the specific characteristics of this knowledge is as yet missing. This article aims to contribute to gender equality interventions by conceptualizing and visualizing systemic gender knowledge as an important condition for transformational change. Combining gender and participatory system dynamics literature, this article first introduces the concept of systemic gender knowledge. This concept captures two main characteristics that make gender knowledge systemic: knowledge on the interaction of gender inequality processes and endogenous thinking, here implying a focus on the organization as the relevant level of analysis. In addition to this conceptual contribution, the research contributes methodologically to the gender inequality intervention literature by designing a visualization process, translating written texts into system dynamics models which enable exploration of systemic gender knowledge. Finally, the research contributes empirically by exploring the systemic gender knowledge of participants in two science research institutes of a Dutch university, finding shifts in both characteristics of systemic gender knowledge. This enables researchers to discern whether gender equality interventions lead to increases in systemic gender knowledge, thus supporting transformational change.     

“90后”大学生心理健康状况研究

目的：了解1990年之后出生的大学生心理健康发展水平及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法：采用整群抽样的方法,抽取了湖北省3所不同类型的高校4 792名各层次、各科别的＂90后＂大学生作为研究对象,采用自填式问卷调查的方式,症状自评量表SCL-90作为研究工具。结果：＂90后＂大学生在强迫和人际关系两个因子上,出现中度及以上问题的学生阳性检出率较高。和国内大学生常模比较,在强迫、焦虑、恐怖、偏执这4个因子得分上显著高于国内大学生常模。艺术类学生比理工类、文法经管类学生心理健康水平高。在抑郁、敌对、恐怖、偏执4个因子上男女大学生存在显著性差异。在高考录取批次上,＂90后＂专科生心理问题突出,本科生、高职高专、自考生心理状态相对良好。结论：湖北省高校＂90后＂大学生群体心理健康状况不容乐观,并在强迫、焦虑等问题上比较突出,应有针对性地实施心理健康教育。     

抽样调查理论与方法的哲学诠释

文章从哲学视角诠释了抽样调查理论和方法的科学性和先进性,并指出抽样调查的理论和方法不但体现了辩证唯物主义的认识论,还体现了唯物辩证法的思想。对于人们正确地认识抽样调查,准确地应用抽样调查,积极地发展抽样调查都是大有裨益的。