Six‐month‐old infants recognize phrases in song and speech

Infants exploit acoustic boundaries to perceptually organize phrases in speech. This prosodic parsing ability is well‐attested and is a cornerstone to the development of speech perception and grammar. However, infants also receive linguistic input in child songs. This study provides evidence that infants parse songs into meaningful phrasal units and replicates previous research for speech. Six‐month‐old Dutch infants (n = 80) were tested in the song or speech modality in the head‐turn preference procedure. First, infants were familiarized to two versions of the same word sequence: One version represented a well‐formed unit, and the other contained a phrase boundary halfway through. At test, infants were presented two passages, each containing one version of the familiarized sequence. The results for speech replicated the previously observed preference for the passage containing the well‐formed sequence, but only in a more fine‐grained analysis. The preference for well‐formed phrases was also observed in the song modality, indicating that infants recognize phrase structure in song. There were acoustic differences between stimuli of the current and previous studies, suggesting that infants are flexible in their processing of boundary cues while also providing a possible explanation for differences in effect sizes.     

陈寅恪佛教研究的文化范式

在陈寅恪的中古民族文化研究中,佛教问题占有极其重要的地位,涉及到晋唐佛学史、佛教与道教、佛教与儒学、佛教与政治伦理、佛教与语言文艺等方面。陈寅恪佛教研究最大的学术特色是,从佛经比较校勘出发,扩展到中古民族文化渊源探求中去。一方面寻求佛教文化本原,另一方面探求佛教传播中的文化适应,由此提供了一种全新的比较文化渊源研究范式。     

马克思主义中国化的研究范式

在马克思主义中国化研究中,学术界采用的解释学范式在厘清马克思主义中国化的历史过程、理论脉络和时代特征之间,内在关系方面取得了重要成果,在捍卫中国化马克思主义的理论合理性和现实正当性方面作出了重要贡献,但同时也暴露出形而上学特征。唯有突破解释学范式的狭隘视角,从整体性范畴对马克思主义中国化宏观体系和微观机制进行多维度的综合研究,才能进一步推动马克思主义中国化研究工作规范、顺利开展。     

Seeing the wood for the trees: Social Science 3.0 and the role of visual thinking

Social Science is increasingly called on to address “grand challenges”, “wicked problems”, “societal dilemmas” and similar problematiques. Examples include climate change, the war on drugs and urban poverty. It is now widely agreed that the disciplinary structure of academic science, with its journals, curricula, peer communities, etc., is not well suited to such trans-disciplinary, ill-bounded, controversial issues, but the ways forward are not yet clear or accepted by the mainstream. The concept of a next generation paradigm of “Science 3.0” has emerged through work on sustainability systems analysis, and for this multiple channels for learning, thinking and communications are essential. Visual thinking in its many forms (from technical representation or mapping, to photography or video, to design or illustration, to fine art) can bring to the table tacit and “felt” knowledge, creative experience and links from analysis with synthesis. This paper first sketches the contours of a Social Science 3.0, and then demonstrates with examples how visual thinking can combine with rational argument, or extend beyond it to other forms of experience.     

企业扩张的复杂性来源与复杂性特征分析

扩张企业是一个开放的复杂巨系统.企业扩张的复杂性来源于系统内部在构成上的复杂性变化、企业环境的复杂性、企业扩张过程的复杂性.扩张企业的复杂性特征主要表现为企业系统的开放性、扩张行为、过程、结果的非线性、不确定性、自演化和自催化机制以及自组织与他组织的统一性.对企业扩张的复杂性来源与复杂性特征进行分析有助于认识企业扩张的行为和现象,也可以为企业扩张战略选择与管理决策提供理论依据.     

近年国内社会政策范式研究之现状及展望

近年国内社会政策研究对于"范式"的讨论主要集中在福利体制、福利多元主义、社会排斥及发展型社会政策几个方面。这些研究存在的不足是,倾向于引介国外理论,缺乏本土理论的构建;研究主题分散,研究规范不统一。中国社会政策学者应该勇于介入社会现实,提出新的解决社会问题的思路、方法和对策。因此,社会政策研究有必要在范式方面进行一次新的革命。     

我国社区治理模式探析

运用“理想类型”的型构方法,从“社区自理的效力”“社区治理的效果”两个维度建构了社区治理范式,并对“政府管制型”“政府主导型”“合作共治型”“社区自治型”四种治理范式进行了比较.认为：“合作共治型”是符合我国现实的社区治理模式,未来应从治理的社会基础、主体和行动机制等方面深化对社区治理的认识和理解.     

关于运输经济研究基础性分析框架的思考

运输经济学正在经历理论范式重建的重要时期。作者从产品-资源-网络经济（PRN）分析框架和运输业网络形态的分层（TNFS）分析框架两个角度,分别讨论了如何建立区别于其他行业基本技术经济特征的经济学坐标系,和如何刻画并解释具有网络形态的研究对象。主张运输经济学要从发现和定义科学问题出发,通过对关键命题的论证,经过严格的逻辑与历史推演得到正确的解释性结论和政策建议,成为本土化、规范化、解释性和批判性特色十分突出的一个产业经济学分支。相信通过理论范式与主流经济学的进一步接轨,运输经济学既会赢得主流经济学的接纳,也能通过从JIT视角和网络视角帮助经济学建立真正贴近微观现实的时空分析框架,大大拓宽该学科的应用和影响范围。     

社会生态系统及其恢复力研究——基于复杂性理论的视角

森林生态系统恢复力已成为国际研究前沿和热点问题。笔者阐释了社会生态系统恢复力的相关基本原理;基于复杂性理论视角,探讨了社会生态系统的结构、功能与过程;综合自然科学与复杂系统基本原理,研究了社会生态系统恢复力变化的状态跃迁机制。希望通过对社会生态系统及其恢复力的研究,推动社会生态系统的可持续发展。     

阅读理解:行为特征与认知策略的哲学研究

认知理论知识的广泛应用使学习者实现阅读策略性学习成为可能。该文从认知心理学关于元认知理论的角度,分析学习者在获得不同层级技能时所折射出的阶段性阅读行为特征,并且基于阅读行为的区域知识,研究学习者在阅读过程中如何调用自己的认知资源来匹配阅读策略与阅读技能的一致性问题。