多媒体组合教学与《书籍装帧设计》课程的改革

本文运用现代教育技术理论，对美术设计专业书籍装帧设计课程采用多媒体组合教学，进行课程改革实验的效果进行了科学分析和评估，论述了该理论对提高美术设计专业教学效率、教育质量和促进课程改革的重要作用，并提出美术设计专业采用多媒体组合教学存在的一些特殊问题。     

高校混合式学习的新模式——三分屏课件与互联网主机结合解决面对面教学的不足

在信息化环境下进行教学改革,应将面对面的教学模式的优势与非面对面的教学模式的优势结合起来,以获取教与学效益的最大化。用流媒体架构的三分屏课件与互联网主机结合,创建由教师自主管理的学习平台,是混合式学习法在高校多元化教学方法的又一具体应用。这种教学方法弥补了单一教学模式对学生的自主学习能力和创新能力培养不足的缺陷。     

多媒体技术在管理学案例教学中的应用

案例教学是管理学课程的重要教学方法,而运用多媒体技术辅助案例教学,更能有效地提高教学效果。从管理学课程案例教学总体思路、资源收集、教学设计等方面,阐述了运用多媒体技术开展案例教学的一些思考。     

多媒体网络环境下的英语合作学习研究

随着多媒体网络技术的迅速发展，网络作为一种教学辅助手段被广泛地应用于外语教学领域。以大学英语课程教学要求为指导，以合作学习理论和多媒体网络为基础，阐述了多媒体网络环境下合作学习的新特点，探讨了多媒体网络环境下英语合作学习的方法和步骤。     

高等数学多媒体教学的研究与实践

针对高等数学教学的特点,讨论如何选择多媒体课件,分析多媒体教学的优点与劣势,并指出多媒体教学的目的在于辅助教师进行教学以及进行教学改革,与传统的教学模式相结合才是使用多媒体的正确方法.     

多媒体网络英语教学中的元认知:作用及培养策略

元认知是认知主体利用元认知知识和元认知策略对认知过程的调节和监控,是个体思维的内核。基于多媒体网络的英语教学模式突破了传统教学模式的时空限制,强调学生的自主学习能力,对学生的元认知能力提出了更高要求。在新教学模式下,元认知能力和学习成绩呈现出很大的相关性,元认知能力的高低直接影响学生学习成功的可能性。因此,教师应帮助学生提高网络定位感,关注个体认知风格,开展反思活动,在教学中加强形成性评价,建立一个基于元认知调节活动的网络自主学习过程模式,调动认知潜能,从而提高认知加工的效率。     

论大学英语“以学生为中心”教学模式

2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式，优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以“教师为中心”教学模式存在的弊端，以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间，依据建构主义理论，构建以“学生为中心”的自主教学模式，以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。     

外国文学多媒体教学琐谈

〕多媒体教学方法在外国文学教学中发挥了不可替代的作用，为教学改革开辟了一条新的道路。本文对多媒体手段在外国文学教学运用中所引起的逻辑思维与形象思维、教学内容的整体设计与多媒体教学手段的衔接、世界名著与电教影片等现象进行了思考和探索     

多媒体交互性的研究

多媒体是它所运载的信息能同时和人的视觉器官、听觉器官和触觉器官发生相互作用的媒体。和视听媒体相比 ,多媒体实现了人和媒体之间的双向智能交互。本文讨论了多媒体的定义 ,研究了交互性在多媒体、信息传播、计算机技术和建构主义理论中的重要意义和作用     

论对建筑工程专业学生早期专业认识的教育

指出早期专业认识教育的重要性，并提出通过改善教师知识结构、调整课程设置、开展现场教学及运用多媒体教学手段等措施，增进建筑工程专业学生的早期专业认识。