对新形势下高校人才工程建设的思考

高等教育大众化的趋势 ,为“十五”期间高等学校的发展规模 ,以及为实现发展目标起保证作用的学校人事、人才工作提出了新的更高要求。笔者结合南京林业大学的情况 ,分析了实现高等学校发展目标对人事、人才工作的要求 ,从深化人事制度改革 ,吸引人才、稳定人才、用好人才 ,为学校的事业提供人才支撑和人才保证的角度 ,对有关问题进行了探讨     

区域经济发展环境下构建合理外语人才结构对策研究

区域经济的发展必然带动人才结构的变动,而人才结构的调整又以区域经济发展为依托。简述了区域经济发展与外语人才结构调整之间的关系,结合本区域经济建设特点,阐述了区域经济发展中外语人才结构调整应注重的一些问题,探讨了构建适应区域经济发展的外语人才结构的策略。     

论地方综合性高校法学本科专业三元互动人才培养模式——以海南大学法学院为例

以海南大学法学院为例,总结和阐述地方综合性高校法学本科三元互动人才培养模式的背景乃是为适应社会对人才的多元化需求、适应学生自身发展多元化追求和适应高等教育改革深化的需要;地方综合性高校法学本科三元互动人才培养模式的主要内容由基础学习阶段和特殊培养平台构成,特殊培养平台包括高素质法律理论人才培养平台、高层次法律职业人才培养平台和具有较高法律素质的社会管理人才培养平台;其特点在于解决了法学教育中标准与个性的矛盾,加强了基础理论与职业教育之间的衔接性,反映了人才培养的互动性;该培养模式产生了良好的人才培养效果,具有广阔应用前景。此外,文章还就人才培养模式的发展和完善提出了建议。     

教师资格国考背景下高师美术学专业人才培养的困境与探索

2005年以来，我国高师院校的美术学（教师教育）专业在教育部的推动之下开始进行课程改革。2013年8月，教育部办公厅下发了改革中小学教师资格考试的暂行办法，由于师范与非师范界限的取消，高师美术教育人才培养中所面临的问题突显出来，高师美术学（教师教育）专业不得不重新思考自己的专业定位和人才培养模式。作为48所高师课程改革试点单位之一，山东师范大学在美术学（教师教育）人才培养方面有着一些自己的思考，并逐步形成一些行之有效的方法。     

区域人才生态循环模型构建与分析

人才匹配是促进区域经济协同发展的重要途径,现有理论并没有解释两者之间的本质联系。为构建适应区域经济协同发展的人才体系,结合生态系统理论,提出人才生态循环系统的概念,进行区域人才生态循环系统框架设计及动力机制分析,并通过区域人才生态循环模型对协同经济发展进行定性分析。以生产者、消费者、分解者为研究主体探究人才生态循环模型与经济发展的互动关系,进而结合区域经济协同发展背景,提出构建人才生态循环系统的机制。     

复合型人才培养模式的电子商务课程改革探究

随着信息时代的来临，电子商务已经悄无声息地走进了人们的日常生活。为了给社会培养新一代的复合型外语实用人才，为高校毕业生提供一个坚实的就业平台，为外语专业学生开设电子商务课程已迫在眉睫。同时，重视教学要求与教学方法才能更好地完成本门课程的教学目标。     

从“天才”到“庸才”——高考制度对学生创新能力影响的个案研究

一个自童年起便富有幻想、热衷于科学并创造了大量小发明的“天才”少年，在应试教育制度的影响下，逐渐变成一个虽然考上大学却失去创新热情的“庸才”，从而透射出并且批判了我国现行高考制度对学生创新能力约束的弊端。     

20世纪上半叶美国科技人才资源与人才环境管窥

进入20世纪后,特别是经过两次世界大战,美国研究型大学迅速崛起,由联邦政府主导的国家科技体制逐渐形成并不断完善,人才培养环境也不断优化;同时,美国形成和完善了开放的人才制度,面向全球人才敞开移民、留学与就业之门,主动吸收和网罗全球的科学精英人才,不断享受到国际人才流入带来的巨大效益,荟萃了包括出生于本土以及来自于其他国家的最为庞大的世界一流科学家群体,成为世界公认的高等教育中心和科技中心。20世纪上半叶美国对科技人才的培育、对外来人才的吸收之成功经验,对我国新时代的科技发展和人才培养都不乏借鉴和启示意义。     

东西部人才差距分析与西部人才培养对策

缩小东西部经济差距,实现中国经济协调发展,首先要大力开发西部人才资源,缩小东西部人才资源差距。本文分析了东西部在人口素质和中、高等教育方面的差距,这种差距反映了西部初等教育与中、高等教育在规模数量上存在的比例失调问题,由此提出了发展西部中、高等教育,提高人口素质、开发人才资源的有效措施。     

给排水科学与工程专业合作教育模式

针对有效推进产学研合作教育问题,采用实例分析方法,结合辽宁工程技术大学给排水科学与工程专业合作教育实践成果,客观分析了合作教育取得的成效及存在问题,并从政府、学校、企业、教师、学生等不同层面对开展合作教育提出了合理化对策.