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181.
常小鸣 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(8):48-52
小说创作有三个要素:人物、情节、环境。小说中人物与环境的关系通常解释为:"环境是人物展开交往和活动的具体场所。"但在以著名历史人物为原型的小说中,人物与环境出现了复杂的情形,环境尤其是社会环境并不只是人物展开交往和活动的场所,还是人物性格形成的重要因素;著名历史人物对社会环境的改变也着极为重要的作用。《斯巴达克思》和《上尉的女儿》就是如此。 相似文献
182.
于铁山 《华中师范大学研究生学报》2011,(4)
中国社会思想研究历来可以分为两条路径,其一是中国学者长期以来的对自身的关注和内部的理论自觉,这方面的研究相当众多;第二条路径是海外的中国社会思想研究,即从置身于中国社会思想的外部来建构中国的社会思想结构,两条研究路径互相补充。该文试图论述海外的中国社会思想研究学术轨迹特征,特别是将海外中国社会思想研究置于宏大的社会理论框架分析与日常生活话语中去,尝试发现一种新的解释框架。 相似文献
183.
184.
唐震田鸣张阳 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2017,19(5):68-74
以价值共创理论为基础,对企业如何通过顾客社区与顾客共同开展创新活动问题进行深入研究。首先,基于价值共创理论和价值链模型,构建顾客社区创新模式的理论框架;其次,通过对现有顾客社区的研究成果加以分类解析,提出顾客社区创新模式的理论命题;第三,以Cspace及旗下顾客社区为研究对象,对命题加以验证;最后,总结基于顾客社区的企业创新模式的价值链模型。 相似文献
185.
张玉玲 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(1):59-62
网络语言的幽默不是一眼望穿的幽默,而是让人略一迟疑,稍加思考的曲径通幽式的幽默。网络语言的幽默风格的创新主要体现在一、语词使用上鲜明的E时代感;二、依托于高科技;三、借助网络的匿名性,损已利人造幽默。 相似文献
186.
生命就是创造
— — 柏格森《创造进化论》的现代启迪 总被引:1,自引:0,他引:1
柏格森在《创造进化论》中对生命本质做了深刻阐述 ,指出“我们是自己生活的创造者 ,每一瞬间都是一种创造”;“我们每个人都只有一次生命 ,因而必须有所选择”;“当我们自由行动时 ,就在自身中体验到了创造”,这些观点对我们今天仍有重要的启迪意义。 相似文献
187.
学习型企业知识创新的模式与推进因素 总被引:2,自引:0,他引:2
黄映辉 《大连海事大学学报(社会科学版)》2002,1(4):52-56
学习型企业的本质就是共同知识的创新。学习型企业的知识创新有组织化、外在化、组合化和内在化四种基本形式,要经历一个“自中向上再向下”的过程,它明显优于“自上而下”或“自下而上”的传统模式。推进学习型企业知识创新的主要因素有共同知识的发展远景、知识资产管理、员工自主性、不稳定状态、创造性无序、冗余信息、员工之间的关爱与信任。 相似文献
188.
朱德发 《山东理工大学学报(社会科学版)》2002,18(1):35-42
文学的运动形态、理论形态和创作形态应似重构现代中国文学史的“三大板块”;在文学史的结构网络中文学运动形态可视为“史线”、理论形态视为“史魂”,而文学创作形态则是“史体”。 相似文献
189.
190.
教育本体论的嬗变与素质 教育本体论命题的创化 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在教育本体论层面上考辩了教育思想史上关于教育起源的生命本能说、心理模仿说、劳动说、社会交往说等教育原生态的论争,论证了素质教育本体论关于“人体潜能素质的发现、破译和开发”命题假说革新现代教育理论的创化功能 相似文献