马克思人的全面发展的一般界说与精神文明建设

马克思对人的全面发展的最一般的界说,包括两个层次和三个方面：即在最抽象的层面提出人在千百万年中形成了全面巨大的潜能;在这种潜能的基础上,人作为对象性存在物需要占有整个对象世界;此外,人作为社会存在物需要建立丰富的交往关系,参与各个领域,成为具有丰富社会关系和观念关系的个人。而所有这些都有待于文明,特别是精神文明的开发和建设。社会主义初级阶段,人们囿于物质生活领域,缺乏参与精神文化和艺术领域交往的积极性,未能发挥自己的全部＂天赋＂潜能,占有包括精神对象在内的整个对象世界。而要改变这一状况,只有加强社会主义精神文明建设,籍以促进人的全面发展。     

浅谈商贸英语翻译教学

本文从商贸翻译人员的业务素质、商贸翻译中如何忠实原文、商贸英语词汇构成特征及其词义锁定三个方面来阐述如何提高商贸英语翻译教学的质量。     

我国会计后继教育若干问题的探讨

为适应我国经济发展需要,对21世纪的会计后继教育目标、要求、内容、形式、制度和管理体制等问题进行探讨,旨在促进有关部门加大会计改革力度,优化会计后继教育环境,以全面提高会计人员素质.     

英语教学与学生素质教育

通过英语教学提高学生语言素质,对其成为全面发展、素质优良的复合型人才具有不可忽视的重要作用。因此,英语教学必须突破应试教学的诸多局限,大力加强素质教育,既传授学生书本知识,又适时加强语言实践。     

从体育教学评估看大学生素质教育实施状况

通过对《学校体育工作条例》的贯彻实施情况以及体育教学评估的检查结果进行分析总结 ,找出目前高等院校在实施素质教育、培养学生终身体育意识的过程中 ,基础建设、课程教学、课外体育活动、体育训练、教学与科研成果等方面存在的不足 ,并制定出今后的发展目标     

论民族精神弘扬和培育中的四个辩证关系

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。弘扬和培育民族精神必须正确认识和处理历史传承性与时代创新性的辩证关系、坚持本民族价值观与借鉴世界其他民族价值观的辩证关系、经济发展与民族精神发展的辩证关系、民族精神稳定性与突显性的辩证关系。     

中小学骨干教师素质状况及培训需求研究

提高中小学骨干教师培训实效,需遵循“因需施教”的原则。而要“因需施教”,首先要了解培训对象的素质状况及培训要求。本课题研究主要运用问卷调查法,获取中小学骨干教师素质状况及需求方面的信息,对获得的信息进行分析处理,以此为依据,就中小学骨干教师的培训内容和方式,提出自己的建议。     

谈高师女生的心理素质教育

心理素质是人的基本素质之一,心理素质教育是素质教育的重要内容.高师女生应具备多方面的心理素质,主要包括正确的自我认识、丰富的创造力、敏锐的应变力、健全的人格、和谐的人际关系、良好的自学能力等.对高师女生必须采取多种途径进行心理素质教育.     

关于发展文化消费的思考

化消费的增长,是人类需求层次上升的结果。发展化消费是全面提高国民素质,促进社会进步和发展的重要手段。针对我国化消费的现状,发展化消费应从多方面努力：加快化产业化进程;培育和完善化市场;不断提高消费的化消费力;加强化消费的硬件设施建设,开展多种形式的基层群众化活动。     

关注企业青年工人思想道德素质的提高

企业青年工人中的思想道德素质的否定性方面依然存在:过多对自身利益的关注;责任感的淡漠;政治信念的淡薄。原因有:企业的重视不够;教育方式的单一;现实中不良风气的影响。我们必须开展形式多样的爱国主义教育;充分发挥实践活动育人的作用;坚持教育与服务的有机结合。