论大学生责任意识的强化与培养

责任意识是个体对角色职责的自我意识及自觉程度。当代部分大学生虽然是一个知识水平较高的群体,却在学习、文明素养等方面表现出责任意识越来越弱的现象。高等学校作为人才培养的基地,除了完成基本的教学任务外,迫切需要转变教育目标,完善德育工作和激励机制,强化对大学生责任意识的培养。     

论大学生的审美素质

审美素质是人们在长期生活、工作、学习中随着知识、思想、道德的积累、升华，而表现出来的一种对美的鉴赏能力。培养审美素质可以提高大学生的道德修养；提高审美素质可以促进大学生智力水平的发展；加强审关教育可以促进大学生的个性发展；加强审美教育可以促进大学生的个性发展。审美教育、培养健康的审美趣味、优化校园环境、加强德、智、体、关教育是大学生审美素质培养的重要方式。     

大学生文化素质教育实践活动设计探析

国家大学生文化素质教育基地的实践活动内容比较单一，部分高校的做法不具有借鉴性和创新性。以舍肥工业大学为例说明，设计具有自己特色的大学生文化素质教育实践活动，对于保证这项工作的实效-}生和真正发挥国家大学生文化素质教育基地对周边的辐射作用有积极意义。     

大学生职业指导之实践

针对大学生就业形势严峻的社会现实，从转变就业观念，接受社会选择；遵循客观规律，提升核心能力；舍弃浮躁心态，脚踏实地工作；合理定位定目标，职业生涯早规划；提升职业素质，打造个人品牌等五个方面论述了大学生就业所应有的心理状态。提出：只有把小事做好，才能做大事，只有把现在的工作做好，才有机会做更好的工作。     

论新疆多民族地区教师专业素质的特殊内涵

多民族地区文化多元性特征显著.多元文化并存赋予了教师特殊的文化传承任务.为了更好地培养下一代,多元文化地区的教师在职业素质的内涵上有其特殊性,需要具备特定的专业知识、专业道德和专业能力.     

新建本科院校如何培养高素质应用型人才——以佛山科学技术学院为例

新建本科院校的地方性、应用性、大众性、过渡性等特征使其培养高素质应用型人才成为一个长期、艰苦的系统工程。佛山科学技术学院升格本科10余年来,以建设合格、有特色的本科院校为发展目标,以地方性、应用型为基本着力点,不断夯实办学基础,强化学生实践创新能力培养,积极推进从专科教育向本科教育的转变、从实用人才向应用人才培养的转型,学校的办学实力日益增强,人才培养特色日渐彰显。     

适应素质教育需要 改革教学和考试方法

阐释素质教育思想,按思维模式分析课堂教学方法,提出教学方法和考试方法改革的基本见解。     

WTO环境下图书馆馆员素质要求

WTO环境下,图书馆面临着新的机遇和挑战。提高图书馆员的素质,是新形势下图书馆可持续发展的基本条件。因此,图书馆员应找准差距,更新观念,在政治素质、业务素质、文化素质等多方面做积极努力,以适应图书馆的发展需要。     

“卓越医生”培养模式下师资队伍建设的探讨与评价

师资是教育资源中最重要的人力资源,建设并拥有一支教学与学术水平高、临床实践能力和创新能力强的师资队伍,是保证卓越医生培养质量的关键之一。文章以卓越医生培养计划为引领,分析了我院师资队伍的现状,探讨复合师资培养的共性问题,建立相应的师资培养机制和完善的评价体系。     

大学生创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,它的核心是知识的创新、开发、传播和运用,创新的世纪需要创新的人才.国力的竞争,实质上是知识创新、技术创新和思想创新的竞争,从根本上说,是创新人才的竞争.所以,培养和造就创新人才成为各国关注和着力解决的问题.大学生是我国社会主义事业未来的建设者和接班人,加强大学生创新能力的培养,是高等教育的根本任务.培养大学生的创新能力是教育工作者的第一要务.