马克思恩格斯文艺育德思想探析

马克思恩格斯关于文艺育德问题,有一系列重要论述,散布在他们卷帙浩繁的著作中.本文通过对马恩原著中文艺育德观点的辨识和梳理,以及对相关资料的研究,分析了马克思恩格斯文艺育德思想产生的背景、主要内容和理论意义.     

论公民意识的培育

当前中国公民意识还比较薄弱,与现代社会的要求相比还存在差距。培育公民意识是近代启蒙以来就面临的任务,在社会转型期培育公民意识尤为重要。培育公民意识需要首先确定中国公民意识的基本内涵,其次是从全方位进行培育。     

我国地方高校学生个性培养研究

培养学生良好的个性是我国地方高校人才培养的重要内容,但目前一些地方高校在人才培养的观念、目标、模式、方法等方面存在着一些误区,造成学生缺乏个性。有鉴于此,需要探讨地方高校学生良好个性培养的正确方向与可靠途径,使他们成为适应我国地方经济建设和社会发展需要的有用人才。     

多元智慧理论观照下的创新人才培养

多元智慧理论既包涵了又超越了智商和情商理论,它强调人的智慧的多元性和可发展性。这对于创新人才的培养具有丰富的启示意义:创新人才的培养需要充分开发人的多元智慧;需要尊重与激励;需要重新审视一些基本的教育思想,如有教无类、因材施教、全面发展等,使他们焕发出新的生机。     

电气化开放实验模式与学生创新能力培养研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.高等学校作为人才培养的摇篮,必须加大科技创新的力度和学生创新能力的培养.实验教学是培养高素质人才的重要环节,必须改革传统的实验教学模式,大力提高学生分析问题、解决问题与实践动手的综合能力.文章通过构建电气化开放实验的教学平台,探讨了"创新探索性实验体系"的组织与管理,提出了一整套实验开放运行的模式并收到了良好的效果,为今后全面推广开放实验平台奠定了理论和实践基础.     

在化学课教学中培养学生科学素养的方法初探

化学新课程标准对学生的科学素养提出了相应要求,而如何在化学课教学中培养学生的科学素养,是一个需要探索的问题。     

成人高等教肓技能型人才培养模式的研究

文章就进一步转变观念,明确成人高等教育的定位,研究技能型人才的知识、能力、素质结构及其内涵和外延,探索成人高等教育技能型人才的培养模式进行了讨论。     

提升高校教师创新力的途径分析

创新是促进学校发展的不竭动力,教师是学校创新的主力。教师的创新力是创新能力、创新动力、创新合力的统一,是现实能力和潜在能力的统一。提高教师创新力要从提高教师的创新意识、增强创新动力、聚合创新合力、培育持续创新力入手。     

工科学生工程能力培养体系的探索

工科学生的工程能力包括:知识的学习与应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创造创新能力,重视学生工程能力的培养是各国高等工程教育的共识和新的趋势。为了使学生具有上述工程能力结构,应该根据不同年级学生的知识、兴趣目标,构筑一个循序渐进、逐步提高的工程能力分层次培养体系,以培养适应社会、经济发展需要的工程技术人才。     

注重在实验教学中培养学生的探究能力

本文论述在实践教学中培养学生探究能力的相关问题。