确立新的办学理念 深化教育教学改革(下)

面对新形势,高校要确立新的大学理念,坚持以人为本的教育哲学观,全面发展的人才质量观,服务社会的学校职能观,适度规模扩张、以内涵发展为主、以质取胜的学校发展观。高师院校的发展趋向体现为:教师职业专业化、教师学习终身化、教师教育多元化、教师素质综合化。深化教育教学改革,要全面落实素质教育和创新教育的思想,确立并探索现代办学理念。与时俱进、变革教育思想、更新教育观念是先导,机制和体制改革是关键,学科建设是龙头,专业调整是主线,课程改革是核心,人才培养模式的实质性转变是根本,培养高素质创新型人才是目标。教育教学改革要总体规则,分步实施,重点突破。     

明代白银货币化:中国与世界连接的新视角

晚明时期,中国社会面临着重大变迁;同时,世界经济也正处于融为一体的进程中。明初,白银并非合法货币,由于中国社会内部发生的变化,白银货币化自下而上到自上而下初步奠定,产生了巨大的社会需求,市场经济萌发并以前所未有的发展趋势极大地扩展,不仅拉动了外银流入,而且使中国由此主动走向了世界。事实并非如既往所认识的,是西方东来导致了中国被动地与世界衔接起来。从时间和动因上看,中国的社会需求曾直接影响了日本和美洲银矿的开发,中国积极参与了世界经济体系的初步建构,并为整体世界的出现作出了重要的历史性贡献。当世界逐渐形成一个整体世界之时,世界经济体系不是西方创造出来的,而是世界各国共同创造的。     

论中国近代的自强精神

中国近代的自强精神源于古代但又不尽同于古代,它不仅是伦理道德观念,更主要是政治观念,所谋求的乃是国家、民族之强.中国近代的民族自强是通过"师夷"的手段和社会变革的途径来实现的,又是同民族精神建设紧紧联系在一起的.     

绿色会计与西部大开发

如何促使企业在追求利润最大化的过程中 ,自觉注意保护环境、防治污染是一个值得探讨的问题。在这方面 ,绿色会计可以发挥积极的作用。其具体的手段就是将环境因素纳入到企业长期生产经营决策模型之中 ,从而影响决策者和环境行为。通过运用新的技术 ,将企业经济活动所造成的环境影响以货币计量 ,对企业经济活动造成的外部影响加以内化。这样 ,这些环境影响就得以转化为经济影响 ,可以影响到规划的利润水平。企业为追求利润最大化 ,就必须努力降低环境因素造成的成本并增加环境因素形成的收益。     

动物遗传育种系列课程双螺旋循环教学模式的建立与实践

根据动物遗传育种系列课程的结构、教学特点、本学科学生的层次性、学科发展和对教师多能性的要求 ,对该系列课程进行了教学内容、教学方式、教学手段的全面改革 ,构建了一套双螺旋循环教学模式 ,即教师与课程的螺旋循环链和学生层次与学习过程的螺旋循环链。这两条“教”、“学”互动的螺旋循环链有机结合 ,每完成一次循环教学过程 ,双螺旋上升一个螺距 ,教师的教学水平提高 ,学生的综合素质和学历提高一个层次。     

有机化学教学改革的实践和探讨

有机化学作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点.为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,本文从教学方法和教学内容上介绍了作者在有机化学教学中的一些实践和体会,并对有机化学的教学改革提出了一些建议.     

浅谈企业内部会计控制制度

建立企业内部会计控制制度,是加强企业财务管理,保证会计信息质量,提高企业效益的重要措施和保障。建立企业内部会计控制制度必须遵循合业合规性原则,权责对应原则;不相容职务分离原则;成本效应原则。同时还必须采取建立健全企业内部会计核算和岗位制度,建立内部会计稽查制度和内部审计制度,严把监督检查关;增强内部会计控制制度的系统性和可操作性;提高企业内部会计控制制度人员综合素质。     

以能力为本位，改革高职《应用写作》教材教法

高职高专《应用写作》教材,一般都以文体进行分类,教学方法多为传统讲习方法。作者认为,要合理构建高职学生知识、能力、素质结构,应着力改革教材教法；教材上,将教学内容划分为模块进行分层教学；教学方法上,采用“先学后教、多学少教、以学带教”方法,实现培养高素质、高技能应用性工程技术人才的教学目的。     

英国林肯大学ESL跨文化交际教学的特色与启发

从英国林肯大学EFL教学的实际情况出发,指出在全球一体化和文化多元化的新时代背景下,国外ESL教育强调对英语学习者跨文化交流能力培养的重视;具体从学习动机、教学目标、教学方法、教材选用以及学习语境这五个方面,阐述其跨文化交际的英语教学的特色;旨在借鉴国外ESL跨文化教学的经验,启发我国英语教育中的跨文化交际教学的改革,促进培养适应新时代背景要求的应用型英语人才。     

材料化学专业分析化学实验课探索

本文介绍了上好材料化学专业"分析化学"实验课的探索、改革及实践效果。内容包括:设计系列实验,培养学生的实验兴趣,加强考核,处理好与理论课及其它实践环节的关系,强化综合实验等。通过这些具体改革和探索,既训练了学生的操作技能、动手能力,又培养了学生良好的实验习惯;取得了良好的实践效果,为材料化学专业的整体良性发展作出了很好的贡献。