森林资源型产业政府规制的有益探索——对大兴安岭松岭林业局的调研与思考

规制作为政府干预、限制或约束经济主体的行为,在维护市场秩序,提高资源配置效率,增进社会福利方面具有重要的作用。而森林资源型产业由于其本身所具有的公共产品属性和外部性等不能只通过市场机制解决的特点,因此对其进行政府规制则成为必然。本文通过对大兴安岭松岭林业局森林资源型产业发展的实际情况,提出了建立国有林经营和管理的新体制、对营林生产和采运生产进行激励性规制等一系列的政府规制的措施。     

数理化课程分层次教学组织模式的研究与实践

分层次教学是贯彻＂因材施教＂原则的有效教学组织形式,是＂以学生为本＂办学理念的具体体现。在全校范围内对数理化课程实行分层次教学不是一件容易的事,它涉及的部门和环节众多。自2002年至今,作者主持的全校范围内的数理化课程的分层次教学工作已经运行了6个年头,积累了一些经验。本文对全校范围内数理化课程实行分层次教学工作做了深入的思考和总结,相信对于正在开展或计划开展这项工作的学校来说,是有借鉴作用的。     

浅析高中选修课程对教师专业发展的新挑战

高中选修课程对教师的专业发展提出了一系列的挑战。参与意识的激发,工作惯性的改变,知识结构的优化以及时间资源的合理利用,都将成为影响教师参与选修课程的关键因素。     

新课改以来历史教学论课程性质与教材建设研究述评

新课程改革以来,历史教育学界对于历史教学论课程性质的讨论主要有三种观点,即应用教育理论学科说、教师职业技能学科说和具有历史专业特色的教学理论学科说。教材建设方面成果丰硕、特色鲜明,但也有一些问题亟待解决。     

资源博弈过程中的民族性要素

民族理念的建构,源出于人的类整体的存在与人的不再无声的合类性的尖锐的矛盾冲突。它是一个双重性的存在,并展现出鲜明的分层性。民族同化和认同的分离及其所产生的历史合力,使人类的经济过程产生极大的差异性,也带来了民族性要素在资源博弈中的广泛运用。这种运用根源于当代世界政治经济体系的不平等,也是对不均衡发展表现为域化形式的一种回应。     

解读大学英语校本课程开发的价值取向

大学英语校本课程开发必须反映一定的价值取向,而价值取向对大学英语校本课程开发的成效会产生直接的影响。大学英语校本课程开发具有科学性与人文性价值取向的科学融合、专业和课程开发与社会性的和谐发展、实用性与以就业为导向的价值取向的辨证统一、当前价值与未来长远价值的有机结合等特征,这为大学英语校本课程开发提供了理论依据。     

浅谈网络化课程的构建模式

在21世纪,以信息高速公路为基础的网络化课程的构建已经越来越多地引起了人们的关注,网络化课程教学成为重要的教学手段。介绍了网络化教学产生的背景,分析了网络化教学的特点,阐述了网络化课程的构建。     

计算机数学基础课程教学模式改革设想

针对榆林学院＂应用型本科＂目标定位,分析了计算机专业数学基础课程教学目前存在的问题,提出相应的改革设想,包括总体定位与目标,课程内容与学时,教学方法与手段等。     

英语语言信息网络建构的环境视角

英语语言信息网络建构受到自然学习环境、人文学习环境和网络学习环境的影响。自然学习环境营造了宽松的学习氛围,人文学习环境实现了有效的人文支持路径,网络学习环境提供了无限的学习资源。调整教师用语方式、均衡师生教学时间、合理配置教学资源、创设英语运用机会等方式能为学习者建构英语语言信息网络营造良好的学习环境。     

试论荆州古城历史文化资源的特点及其利用

作为国务院首批公布的国家历史文化名城之一,荆州古城历史文化资源丰富,特点十分鲜明。荆州古城历史文化资源具有历史底蕴深厚、分布广泛、类型多样、档次高、地面遗存少等特点。在开发利用古城历史文化资源时,要重视挖掘已灭失但历史底蕴深厚的历史文化资源,要以市场为导向,提高资源利用的经济效益,还要利用与保护并重,营造良好的旅游环境。