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121.
122.
Elementary school children's moral reasoning concerning physical and relational aggression was explored. Fourth and fifth graders rated physical aggression as more wrong and harmful than relational aggression but tended to adopt a moral orientation about both forms of aggression. Gender differences in moral judgments of aggression were observed, with girls rating physical and relational aggression as more wrong and relational aggression as more harmful than boys. In addition, girls were more likely to adopt a moral orientation when judging physical and relational aggression and girls more often judged relational aggression than physical aggression from the moral domain. Finally, moral reasoning about aggression was associated with physically and relationally aggressive behavior. Considered together, the results indicate that children tend to adopt a moral orientation about aggression, but that they nonetheless differentiate between physical and relational aggression in their moral judgments. 相似文献
123.
Christopher G. Hudson Ph.D. Professor 《Smith College studies in social work》2013,83(2):155-174
In this article the author reviews problems in the implementation of evidence‐based practices (EBP) and concludes that these derive not only from numerous practical concerns, but also from fundamental epistemological issues. These include an antiquated understanding of the scientific method, involving types of naive inductivism and rationalism. The central argument of this article is that recent developments in the field of naturalistic decision making provide a critical framework for understanding the problems in the implementation of EBP, as well as possible avenues for their resolution. Developments that are reviewed include the use of heuristics, decision trees, case‐based reasoning, as well as an example of a generalized model of expert decision making. Such models increasingly combine situational awareness with critical thinking and metacognitive capacities. They promise to more effectively focus the application of rational and empirical problem‐solving methods, such as EBP, on the most complex problems. 相似文献
124.
人类理性的有限性,决定了科学技术的发展是一种逐渐贴近现实的试错过程。尽管海洋科学技术有了非常大的进步,但人类对于广袤的海洋依然有着太多的不知。社会实践的需要是推动海洋科学技术发展的根本力量。那么,如何在日益庞大的海洋科学技术群中选择与应用就成为非常现实的问题。本文力图从受益范围的角度,按照经济学的方法把海洋科学技术分为三大类:公益性、准公益性和私益性,并针对不同类别的海洋科学技术的特点提出相应的选择、验证与资助的标准。人类理性与社会实践的互动,是推动海洋科学技术的发展、促进海洋经济的繁荣的根本途径。 相似文献
125.
Thomas E. Bradstreet 《The American statistician》2013,67(1):69-78
The most critical point in developing dynamic introductory statistics courses for nonstatisticians is deciding whether to teach statistical reasoning (concepts and thinking), statistical methods (computations), or both. Statistical reasoning should precede statistical methods. Workshop-based courses effectively provide situated learning and an intimate teaching environment. Use real (or realistic) data, graphics, and teach exploratory data analysis before classical methods. Evaluate the students' levels of statistical anxiety prior to and during the course. 相似文献
126.
127.
周洁 《华北工学院学报(社会科学版)》2014,(4):34-38
学者多从刑事诉讼法学的角度探讨刑事判决书说理性的不足,但从刑事实体法上看,其实质上内含着刑事法官解释权的运用问题。法官审理、裁判案件的过程既是适用法律的过程,更是对案件事实和法律规范做出详细解释的过程。结合案件事实明确法律文本的真意是法律解释的本旨,而刑事判决书对判决理由的陈述就是展示这一解释过程的载体。由于我国刑事法官一直不享有法律解释权,体现在刑事判决书方面即是对案件事实及适用法律理由的解释、论证不足,判决书说理性差。如果法官能够主动运用法律解释权,那将对于加强刑事判决书的说理性和提升法官素质都具有积极的意义。 相似文献
128.
129.
在归纳推理、演绎推理、回溯推理中,香港推理小说家侧重于完全归纳推理、直接推理和三段论,以及简单式回溯推理。文章以倪匡、陈娟的推理小说为例,解读香港推理小说推理方式的特点。 相似文献
130.
桂起权 《山东科技大学学报(社会科学版)》2012,14(2):60-67
名家学派特别注重“概念流动性”及其内涵的矛盾性,提出了以“辩者21事”为代表的一系列富有启发性的幛论性命题。“辨者21事”旨在揭示运动的内在矛盾性,讨论个别与一般的关系,讨论生物演化,刻画理想化概念,以及围绕语言哲学问题展开并且涉及逻辑,认知过程与一心灵哲学。所有涉及运动、变化的悖论性命题唯有运用微积分的辩证法思想。并且结合逻辑分析,才能得到合理的解释。其实,辩证法应当经受得起分析哲学家的批判性分析。在进行语义分析与逻辑分析的过程中,分析性理性与辩证理性有机结合,即能够正确解读所有相关悖论。 相似文献