试论规训化教育的形成——一种谱系学的考察

规训化教育是现代性教育的危机之一,其核心在于＂训练＂,通过规范化的训练技术对受教者进行算度、甄别、判定和等级化。规训化教育带来的是生命本能的衰竭,精神文化的贫乏和德性理想的丧失。治理规训化教育是现代教育的当务之急。结合福柯的谱系学方法可以发现,教育中惩罚方式的转变,工具理性的僭越和学科规训的形成造就了当今社会规训化教育的形态。治理规训化教育需要一场理性的重新启蒙,重新建构一种理想主义的教育精神,从规训之路走向教化之路。     

Sex Differences in the Relationship between Harsh Discipline and Conduct Problems

Research on sex differences in antisocial behaviour may shed light on the causes of childhood antisocial behaviour. Using a longitudinal design, we tested whether there were sex differences in the amount of harsh discipline children received or in the effect of harsh discipline and whether this accounted for sex differences in later conduct problems. Our sample was a representative, longitudinal sample of 13 830 twins born in England and Wales between 1994 and 1996. Results showed that boys experienced more harsh discipline than girls and that the sex difference in harsh discipline accounted for 10 percent to 20 percent of the sex difference in conduct problems. We found no evidence that harsh discipline had a greater effect on boys vs. girls. We also found evidence of a bidirectional relationship between harsh discipline and child conduct problems. These findings were replicated within families, automatically controlling for between‐families confounding factors.     

关于我国世界史学科发展的思考

为了推进中国的世界史学科在新的世纪中健康发展并获得长足的进步,必须首先回答这样的问题中国的世界史学科应该如何发展?一种答案是同国际史学接轨、对话,像发达国家史学家那样从事世界史研究。另一种答案是吸收国际史学研究的营养,根据中国的需要来发展世界史学科。对此,本文逐一进行较为深入且有见地的论述。     

关于印刷出版学科建设发展战略的新思考

学科建设是我校(院)发展的“重中之重”,学校今后的发展在很大程度上取决于印刷出版学科建设和发展的水平。立足于学科建设瞄准社会发展的需要,以“有特色”构筑学科建设基地,注重机制创新,以“有发展”来汇聚创新队伍,积极开拓国际交流合作新局面,增强学校(院)的国际性。结合学校(院)的实际条件,找准自己学科建设的特色定位和使命,是创一流大学明智的选择。     

地方高校学生违纪规律及对策研究——基于河北某高校大学生违纪处分档案资料分析

通过对地方某高校学生违纪实例进行研究,对连续多年学生违纪数据进行统计分析,探索学生违纪规律,并从遏制违纪行为发生、建立违纪防控机制、消除违纪思想根源、树立遵纪价值理念等4个方面提出了对策.     

论现代高等教育学科的开放性特征

早期大学促进东西方文化交融、各国高等教育之间始终相互借鉴与影响、现代高等教育追求与社会其他领域的和谐发展,这充分表明了开放性不仅是高等教育学发展至今的历史性主题,更是现代高等教育学的一个重要而鲜明的特征.而开放性作为现代高等教育学科的重要特征和学科迅速发展的活力来源,主要表现为问题研究与理论研究的统一,多学科研究范式的确立,立体化学科群的建构.     

高等教育中学科/专业选择性别差异的调查分析——以华中师范大学本科生的专业选择为案例

随着我国高等教育事业的迅速发展,女性越来越多地参与到高等教育中来,但学科/专业的性别分化趋势也愈发明显。通过对案例院校本科生学科/专业选择的实证调查发现：本科生在院校、学科/专业选择的动机、过程、结果及满意度等方面都存在较明显的性别差异,但在选择专业过程中受到性别观念影响和对性别隔离现象的看法上不存在显著的性别差异。要解读这一现象,需要深入探究这种差异的＂合理性＂与＂非合理性＂,并就其背后可能隐含的性别化逻辑和社会结构性的规训进行分析,从观念、政策、制度等层面去思考与变革。     

我国地方政府失信形成机理与惩罚机制研究

地方政府失信已成为建设社会信用体系的一个最大障碍。通过对失信形成机理框架和耗散结构理论的分析发现:经济人自利是失信形成的意识诱因;行为主体的强势直接导致了失信形成;公共信息不对称是造成失信的信息鸿沟;信用文化缺失促使行政价值的偏离;监督机制不足导致行政权力的泛滥。当政府系统总熵达到某阈值时,系统会向低级平衡系统转移,使地方政府走向最终平衡状态,形成地方政府的失信。在此基础上,可从管理协同的视角构建以信息公开、失信测评、责任追究、危害补救、守信激励、申诉复核六大子系统为主的地方政府失信惩罚机制。     

民办本科院校的学科建设观--以浙江树人大学为例

学科是大学活动的最基本单元,大学的活力在于学科的活力.学科建设关系到民办本科普通高校的生存与发展.特色领先、组织创新、以人为本是民办本科普通高校切合实际的战略选择.     

梁启超的中国民族史研究及其对中国民族史学科发展的贡献

在20世纪初期中国边疆危机和民族危机的大背景下,梁启超开始了中国民族史研究。其目的是想激活中国人的自觉意识、激发中国人的爱国精神,但客观上却在民族概念、民族源流、民族关系研究等方面取得了众多学术成果,为中国民族史学科的建设和发展作出了重大贡献。他最早提出中国民族史的学科概念,把民族史作为中国史研究的核心,认为中华民族的起源是多元的,中国各民族共同创造了中国历史。