跨文化交际能力培养与英语文化教学刍议

文章对跨文化交际能力培养的路径进行分析,从而提出了在英语教学中要注意的方面和进行跨文化交际之有效交际的若干要素。     

同一元素形成不同电荷的离子时其离子半径变化规律的探讨

就同一元素形成不同电荷的离子时其离子半径的变化规律作了简要的探讨．分析了影响离子半径的因素，结果是：不管是阳离子还是阴离子；其半径均与离子的有效核电荷和离子所带的电荷成反比     

微圆孔缺陷相互作用与空间位置分布的细观分析

文[1]建立了微缺陷相互作用的一般理论模式，给出了包含周期分有微圆孔缺陷的损伤体的有效弹性柔度张量。本文是文[1]的续编，着重讨论了激圆孔之间的相互作用和微圆孔的空间分布对损伤体有效性质的影响．同时，本文对相应的理论问题进行了数值模拟，理论预测与数值模拟结果吻合较好．本文研究表明，损伤体有效性质的各向异性特征明显地依赖于微圆孔的空间位置分布特征．     

拖延:时间管理倾向量表的区分效度

拖延可能是时间管理不良的一种后果,也可能是与时间管理相伴随的行为.本研究的目的是回答拖延与时间管理倾向之间的关系,检验时间管理倾向量表的区分效度.研究工具包括时间管理倾向量表、拖延量表;研究对象是233名在校大学生;采用相关分析发现,拖延和时间管理倾向之间存在显著的负相关,表明了时间管理倾向量表的区分效度.     

任情适性:论性灵说的生命意绪

性灵说的核心离不开人的情感精神,是以人的生命表现为根本的.从性灵说的发展阶段中选取代表性人物如袁宏道、袁枚等进行研究,从耽情山水、纵性自适两方面探讨性灵说的生命意绪,可以看到,由于治国平天下的政治潜意识的存在,性灵文人任情适性的生命意绪并没有得到彻底贯彻.     

培养学生创新能力实施创新教育

在学校的创新教育过程中,教师是第一要素,教师要树立和加强创新教育的知识观、价值观、实践观和师生观。学生的主体参与是创新教育的关键,一切教育影响只有通过学生自主、积极的活动,从而实现创新教育的目标。培养学生敢于思考、敢于质疑和敢于探索的创新精神,是创新教育的灵魂。通过创新性课堂教学,开设"研究式"综合实验等途径,培养学生创造性思维和研究性学习的能力,最大限度地开发学生的潜在创造才能。     

制度配置与国家经济安全

制度配置是影响国家经济安全的基础性要素。在不同国家、或者同一国家的不同时期,相同的经济活动由于制度配置的差别,可以产生天壤之别的效果。当前经济全球化的制度配置是西方化的,它给发达国家和发展中国家经济主权对经济活动的控制力带来了不同的影响,从而使各国的经济安全处于不同的状态中。发展中国家在参与经济全球化的进程中,要强化经济主权,最大限度地增进自身利益,维护国家经济安全,必须在制度改革上作出努力。     

近世来华西人对中西民族性格的比较

中西民族性格的比较是中西文化比较的重要内容。自明清之际到民国初年,来华西人通过亲身观察对中西民族性格在各方面的异同进行了辨析,最基本的比较模式是西方人重科学、中国人重道德。至于中西优劣的判断,则大体经历了"崇华、蔑华、再崇华"这3个阶段。     

德育是促进人的个性和谐发展的有效途径

人的个性是一个完整的体系,思想品德结构是从属于个性心理结构亚结构,处于个性结构的核心.青少年思想品德的形成主要有赖于学校德育.首先,德育根据社会要求培养学生思想品德符合人的个性发展的趋向,是个性发展的"催化剂".其次,德育过程中的主体活动特点符合个性发展的条件.其三,思想品德属于意识倾向性范畴,某种品德一旦形成,将会影响人的个性整体的变化.一切道德行为都来源于道德需要,激起并满足学生合理的需要,是德育有效实现的一条根本途径.现阶段的思想品德教育要找准学生对于物质需要、精神需要与社会所期望的思想品德的具体结合点,合理安排教育内容和方法,结合实际,因材施教,以收到预期的效果.     

可变导热系数的颗粒复合介质传热性质的研究

讨论了可变导热系数的复合介质的传热性质。当介质的导热系数是温度的函数时，热传导方程是非线性偏微分方程，作者采用基尔霍夫变换把它变成拉普拉斯方程，于是可以找到原问题的近似解析解。文中考虑一个最为简单的例子：由圆柱形的杂质构成的二维系统，杂质浓度很低，可以忽略颗粒之间的相互作用，杂质具有可变导热系数，基质的导热性质不随温度变化。在此基础上，用朗道方法导出计算可变导热系数的复合介质的有效导热系数的公式。