论课堂突发事件对教师专业发展的促进作用

课堂突发事件常被视为中断教学进程的干扰，令教师避之不及。实际上，作为教师课堂教学生活意料之外的遭遇，它具有磨练职业心态、激发教学反思、促进自我实现等作用。教师处理课堂突发事件的过程，可视为非连续性教育的过程。这种非连续性教育具有不确定性、非连续性、转折性、排他性等特征，需经过遭遇、震惊、反思、领悟四个阶段。要充分发挥课堂突发事件对教师专业发展的促进作用，就需要教师提高认识，拓宽视野，提升专业判断力。     

医院员工招聘风险识别及防范

员工招聘是医院人力资源管理中基础性、经常性的职能，本文旨在研究如何识别医院员工招聘可能遇到的风险，以及采取哪些必要的措施加以防范，进而提高医院招聘工作的有效性。     

石油工程创新型人才培养的探索

石油工程创新型人才应具有非常规思维和创造能力,具有较强的把专业知识转化为工程技术的创新能力,能够解决石油工业面临的重大科技难题,适应石油企业的国际化竞争。培养石油工程创新型人才,要以满足当前石油工业发展对创新型人才的需求为目的,以解决目前中国石油高校石油工程创新型人才培养中存在的问题为突破口,优化培养方案,建立教学质量保障体系,全面提高石油工程专业学生的综合素质和创新能力。     

突发公共安全事件民法制度研究

突发事件应对法是针对突发公共安全事件的立法,该法中政府行政管理成分居多,对突发公共安全事件进行民商事调整的法律规定较少,使我国现行法律对突发公共安全事件所引起的法律问题的民商法调整显得力不从心。针对突发公共安全事件调整中存在的民事法律问题进行研究,分析我国民事法律制度存在的缺陷,并据此提出完善立法的几点建议。     

实验法在国内应急管理研究的应用及趋势

借助Citespace计量工具,以中国知网(CNKI)数据库期刊与博硕论文为研究对象,对2003—2019年应急管理研究中应用实验方法的研究文献进行分析,从时间特征、空间特征和主题热点层面探究基本的发展态势。结果表明:国内应急管理实验方法的应用整体上依然处于探索爬升阶段,尚未形成紧密的跨界合作关系,目前存在工具复合应用阻碍、研究形式内容碎片化、研究工具有限等不足。未来,随着国内应急管理领域的综合改革步伐加快以及新兴技术环境的提升,应急管理实验方法的应用研究将获得突破,有望形成宽覆盖、精细化的研究团队,更加突出议题延伸、跨学科交叉、智能实验拓展等趋势。     

学前教育专业学生人文素养课程方案优化设计——以大庆师范学院为例

人文素养是大学生核心素养的重要构成部分,科学合理的课程设计是人文素养培育的关键,是深化高校“立德树人”的必然要求。基于此,本文结合大庆师范学院学前教育专业人文素养引导课程教学实践的一些经验,从课程目标、课程内容、教学模式、实施策略、总结提升五个环节,优化学前教育专业学生人文素养课程方案设计,促成学前教育专业学生对真、善、美的正确认知,把控正确的人生观、价值观和世界观,唤醒忧患意识,形成自律文化,自觉践行力行,勇于承担责任,培养社会主义新时代全面发展的人,为学前教育专业教育教学改革和培养卓越幼儿教师起到支撑与护航作用。     

国际关系复合型专业人才培养模式刍议

如何培养具有中国特色、精通理论、熟稔政策具有国际眼光与专业水准的国际关系专业复合型人才,这是目前国内高校与研究机构的国际关系专业面临的时代要求。随着中国国际地位的提升,纯粹西方学术话语体系下的西方国际关系理论,特别是经典的三大主义研究范式,已经无法满足中国外交与国际关系研究与实践的客观需求。以国际关系理论中国学派生成为出发点,在教学实践中,探索以问题意识为导向,跨学科研究为支撑的复合型专业人才培养模式。     

应急救灾三方博弈模型研究

基于大型灾害应急救灾的特征,提出了用于研究中央政府、地方政府和灾民行为的三方博弈模型。首先证明了在满足一定的假设条件下,此三方博弈存在纳什均衡并对均衡点进行分析,其次,研究了此模型框架下的道德风险问题,指出由于政府和灾民的相互不信任导致救灾效率未达到帕累托最优,并同时给出改进效率的一些建议,最后对此三方博弈模型的优缺点进行分析。     

突发事件多目标动态应急决策研究综述

近年来自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等领域的突发公共事件频繁发生,不仅造成了严重的经济损失,而且夺走了数以亿计的生命,对全人类的生存和生活构成了严重的威胁。加强对突发事件应急决策的研究,不断提高政府预防和处置突发事件的能力,做好社会管理工作,是关系公众安危及国家安全的大事。主要从复杂数据类型的存储、分析、集成研究,突发事件信息管理系统研究,多目标动态应急决策研究三方面介绍了突发事件应急决策研究的状况,并阐述了其发展趋势。     

企业安全生产应急管理绩效评价指标体系研究

依据现代综合应急管理理论的内容和相关法律法规的规定,从企业管理者及员工对安全生产及其政策的认知程度、安全生产政策的落实与制度的完善、安全生产应急管理组织建设、安全生产应急管理资源投入、安全生产应急预案的完善、安全生产事故应急处置能力、安全生产事故的损失七个方面对影响企业安全生产应急管理绩效的因素进行了分类,并在此基础上划分出二级和三级指标,建立了三级指标体系。