建设项目业主与监理单位之间委托——代理机制分析

为了研究建设工程外包监理机制设计的博弈关系,设计了业主与监理之间的委托—代理模型,分析了对称信息和不对称信息条件下二者之间在监理外包建设工程项目方面的委托—代理机制。分析结果为企业之间的建设工程项目监理外包活动提供了理论支持。     

高师院校环境工程专业学生职业技能训练的探索与实践

大力加强实验、实践教学改革是质量工程的重要内容,也是就业市场的客观要求。吉林师范大学借鉴教师教育专业学生职业技能训练的理念并参照职业院校学技能训练的模式,结合课程内容和就业市场,构建了具有我校人才培养特色的环境工程专业学生职业技能训练体系。通过几年的探索与实践,提高了学生工程实践和创新能力,得到了用人单位的好评。     

对理工科高校校园文化建设的几点思考

立足于对理工科高校校园文化现状的分析与思考,在阐述校园文化建设重要意义的基础上,坚持以人为本理念,就理工科高校的校园文化建设,分别从发展物质文化建设、丰富精神文明建设、完善制度文化建设等方面进行了探讨。     

论理工科大学生人文社会科学素质培养

从人文素质的三个层面——人文知识、人文技能、人文精神着手分析理工科大学生人文素质的内涵,指出人文素质的三个层面及其内涵决定着人文素质在人才培养中具有基础地位和积极作用。人文素质教育是时代对高校人才培养提出的必然要求,是人的全面发展的需要。     

土木工程专业课程体系探讨

本文通过对国内高校土木工程专业建设存在的问题与发达国家土木工程专业建设特点的比较分析,初步探讨了我国土木工程专业课程体系调整的方案。     

论科技史教育与提高理工科大学生综合素质的关系

在分析科学技术史具有科学价值、哲学价值和人文价值的基础上,重点论述了理工科高校开展科学技术史教育对提高大学生综合素质的作用。主要作用包括扩大知识面,激发学习兴趣,提高科学文化素质;学习科学的认识论、方法论和辩证唯物主义,提高哲学素质;培养科学精神,尤其是培养创新精神,提高创新能力;塑造人文精神,提高思想道德素质。     

大工程观理念下的高等工程教育人才培养

大工程观是以综合理性为主导的教育理念,是将科学、技术、经济、社会、环境生态、文化以及审美艺术、伦理道德等价值观整合起来指导工程实践的一种教育模式。在此理念下培养的工程人才要具备深厚的工程素质、广博的综合知识背景、良好的人文素质和较强的社会活动能力,高等工程教育的人才培养要通过改革课程体系、强化实践教学、开展科技创新活动、加强学生非智力因素培养、提高教师工程实践能力等途径加以落实。     

学校建筑电气施工管理浅析

建筑电气工程的质量,对于建筑工程的使用功能、竣工后运行的安全可靠程度、投资效益的体现等都起着重要的作用。作为一所学校,建筑电气施工就更要注重项目的安全性、运行的稳定性、操作与维修的方便性。本文针对学校建筑工程中电气施工管理的前期准备、施工过程和竣工验收等关键环节进行了客观地分析,在总结实践管理经验和操作步骤的基础上,提出实施中应注意的问题,以确保学校建筑工程顺利进行。     

探索研究型课程教学模式,培养学生工程实践与科技创新能力

以学习与研究为主要特征的研究型教学模式 ,能够有效地促进理论学习、实践、学位论文之间的融合。研究生“DSP技术应用”课程 ,在 4 0学时的总学时中 ,理论、设计方法讲授 10学时 ,典型工程实例分析 6学时 ,授课方式进行现场示范式教学、师生探讨交流。实验与工程设计 2 4学时 ,其中 16一 2 0学时的综合性、设计性、创新性研究性实验由学生自主选择 ,也可以结合学位论文课题或科研项目完成。     

公路货运交易市场现代物流模式及运行机制

公路货运交易业经过10多年的发展,已经形成了具有43 600多家经营业户的业态规模,在公路运输系统中发挥着重要的运输组织、中介服务职能。通过研究货运交易业的现状与发展趋势,针对目前货运交易业存在的货运市场空间布局无序、交易分割封闭,综合物流服务能力低等方面的问题,提出了货运交易空间载体有形化、货运交易层次化、网络化阶段与货运交易服务模式物流化“三阶段”发展的模式及相应的运行机制,以突破目前分散、封闭的交易运作方式,促进公路货运交易向可持续的、网络化、物流化方向发展。