马歇尔与熊彼特企业家理论的比较与借鉴

马歇尔认为企业组织在企业家带领下克服风险和不确定性而获得利润的过程,就是市场实现均衡状态的过程;他把企业家机能纳入市场结构,以稳健的风格塑造了温和的企业家形象。熊彼特认为企业家“创新”是在打破市场的均衡状态,利润是企业家为“新组合”所作贡献的价值体现,他刻画了一个鲜明的企业家形象。马歇尔与熊彼特的观点对我们的借鉴意义表现为：重视企业创新的层次性;塑造鲜明的企业家形象。     

大学生创业活动对创业意愿影响效应的研究

通过文献梳理和问卷设计,提出了大学生创业活动与创业意愿之间的相关假设并确定了概念模型。以天津市高校大学生的调查数据为样本,采用结构方程模型验证假设并估计效应大小。研究结果表明大学生创业活动对创业意愿有显著正向影响,但影响效应值偏小;创业活动对创业能力有显著正向影响;创业能力对创业意愿有直接正向影响和间接正向影响,但影响效应值均偏小。由此建议,提升大学生创业意愿,高校应从多方面政策措施入手。     

权变理论视角下创业型大学战略规划——以沃里克大学2015战略规划为例

应用权变理论分析框架,以沃里克大学（The University of Warwick）2015年战略规划蓝图为样本,分析创业型大学战略规划的特征。研究表明:创业型大学的战略规划具有灵活性和统一性相结合的特征,战略规划的制定注重利益相关者的利益诉求,并具备自上而下与自下而上相结合的战略规划流程,大学使命与价值观在战略规划制定中起着重要作用,旨在通过分析沃里克大学战略规划为中国一流大学战略规划的制定提供一些启示。     

对山西省高校高水平运动员学籍管理现状的调查与分析

采用文献资料调研法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西省高校高水平运动员学籍管理现状进行了研究与分析。研究结果表明:山西高校所招收的高水平运动员都能按照各校学籍管理规定按时完成入学与注册手续的办理,但是部分学校存在高水平运动员的"挂靠"现象;在成绩的考核与记载方面,山西大部分高校对运动员大学生都采用插班教学,与普通大学生使用相同的教学大纲、教学进度,在考试时使用相同的试卷,在成绩记载时依据体育竞赛的成绩给予相应加分的办法。     

大学生创业意向影响因素研究——基于武汉高校的调研分析

对武汉市8所高校1 600名在校大学生的调查表明:大学生创业最突出的动机是自我实现;大学生普遍认为学校教育对其创业意向有影响,而他们对学校的创业教育并不满意;大学生创业最需要的是资金和知识技能支持,而创业者本身最需要的素质是自信、有创造力和团队合作精神等。进一步的分析表明,自身主客观条件、家庭背景、外部环境都对大学生创业意向有显著的影响:女生总体创业意向低于男生;学校、专业、年级、籍贯对大学生创业意向有显著影响,而学历无显著影响;就业压力越大,大学生创业意向越强;家庭背景对大学生创业意向有显著影响,而对机遇的认识无显著影响。     

基于创造力系统理论的高校科研团队研究

以创造力系统模型为基础，阐述了‘在创造力系统观下，创造力研究从个体转向团体，运用创造力的系统模型，分析了新型导师制中的高校科研团队的机制与特点。     

现代团队理念之我见

当今团队理念已深入人心 ,对组织团队行为的研究方兴未艾。本文探讨了现代团队理念对企业经营者的影响 ,分析了组织或企业团队有效行为的特征、作用及其建设的困难性 ,力图阐明组织团队建设的必要性和可能遭遇的问题     

浅析我国的知识失业问题

党的十七大报告把扩大就业作为我国的一项长期战略。知识失业是我们面临的又一新的就业问题，如何认识我国的知识失业的现状、影响和原因，寻找其解决的对策是当前劳动经济学术界研究的一个重点。运用新理论、新资料，从新的视角对知识失业进行梳理，分析其中的问题，提出解决我国知识失业问题的对策具有重要现实意义。     

企业家的消失与回归:论企业家角色

该文在评述企业家角色分类的基础上从实践和理论两方面探讨了企业家角色变迁的原因。企业家的消失是因为主流经济学致力于构建一般均衡模型而剔除了企业家因素,且当时企业家也没有在经济生活中占据主导地位。企业家的回归则更多体现在管理学中,一方面是因为创业理论的兴起确立了企业家的核心地位;另一方面更是因为创业型经济的发展需要创业主体的回归。而主流经济学也放松了假设前提,为引入企业家角色创造了条件。根据机会观创业理论,文章最后剖析了当前国内学术界对企业家概念理解上的偏差和不足。     

加强师资队伍建设促进学科发展

一流的学科必然有一流的师资。目前师资队伍在学历层次、学缘结构、学科骨干、学科队伍及师德水平上还不适应学科建设的需要。为了促进学科发展 ,应长期加强师资队伍建设 ,并作为一个系统工程来实施 ,应健全激励和考核并行的机制 ,加强在职教师的培养提高 ,认真组织学科建设的创新团队 ,从根本上提高博士研究生的培养质量。