近十年中国高等教育成本补偿问题研究的文献综述

高等教育成本补偿问题从上世纪90年代中期因高教收费而引起理论界的关注,至今已逾十年。本文试将近10年的研究情况做一综述,希望能够梳理出问题发展的脉络,探寻出亮点和盲区,以有助于高等教育成本补偿理论与实践的全面、协调、可持续发展。     

应当充分认识消费信贷的作用

消费信贷之所以能在发达市场经济国家普遍发展起来,不仅在于它的产生和发展具有适宜的经济环境和文化环境,更重要的是它本身具有独特的功能,对金融机构、生产部门、销售部门和消费者都起着积极的作用。消费信贷目前在中国的发展还很不充分,需要相当长的时间来改善有利于它发展的各种环境,而正确认识消费信贷对我国经济发展和人民生活水平提高的重要作用,无疑是必须要走的第一步。对消费信贷的积极作用要认识,对消费信贷的负面作用也要认识,只有这样,消费信贷才能在我国得到健康稳妥的发展。     

工程师职业视角下的工程技术人才培养改革探索——以重庆文理学院为例

工科院校是工程师的摇篮,高等工程教育重在为社会培养优秀工程技术人才。通过分析当前我国高等工程教育改革的背景、存在的主要问题与不足、国际高等工程教育的发展历程与经验等,探索基于工程师职业视角的以工程能力和工程师职业素养为导向的工程技术人才培养模式与路径,从而培养学生具备基础扎实、思想朴实、为人诚实、工作踏实等品行,培养学生具备面向未来的思考能力、面向需求的学习能力、面向实际的动手能力、面向问题的分析能力、面向工程的设计能力、面向工作的交流能力、面向社会的适应能力等工程素质。     

吉登斯的权力观

权力是吉登斯思想体系中一个极其重要的范畴。权力概念不仅是吉登斯借以沟通主体与客体关系的基本纽带 ,同时还是他研究社会历史的基本视角。在批判地分析主体主义与客体主义对立权力观的基础上 ,吉登斯以一种二重性的方式阐述了他关于权力的观点。一方面 ,他将权力视为行动者个人所具有的“转换能力” ,认为它是行动者自主性的表现 ,是人类行动的普遍特征和人之为人的基础。另一方面 ,他又将权力视为行动者行为互动过程中存在的支配能力 ,认为它是行动者依赖性表现 ,是资源不对称分配带来的结果。资源是沟通权力两个方面的媒介。“控制辩证法”是权力两个方面的有机统一 ,是社会关系的本质特征。吉登斯将社会历史形态划分为部落社会、阶级分化社会和阶级社会三种类型 ,每种类型都反映了权力两个方面之间的辩证统一     

我国工业企业学习能力与竞争力关系的研究

将9个衡量企业学习能力的指标划分为3个能力纬度,应用相关分析、回归分析和独立样本t检验对213家制造业企业的调查数据并进行了统计分析,从不同角度研究了企业学习能力与竞争力之间存在的数量关系.研究结果表明,除消化吸收能力不对任何竞争力指标产生显著影响外,企业学习能力与竞争力存在着显著的正相关性并显著作用于竞争力,而且竞争力强的企业在技术监测、消化吸收再创新以及学习源等3方面的能力都明显大于竞争力弱的企业;证实了企业学习能力是企业获取竞争力的重要内在能力基础的理论假设,表明它们之间确实存在着明显的因果关系.     

少数民族女大学生能力建设实验报告

通过对女大学生的在校能力,诸如学习、生活、社会交往及自我认知方面的表现进行对比实验,开展能力建设活动,有利于培养和提高少数民族女大学生各方面的能力,并能促进女大学生人才的发现和培养.     

重视设计与实习环节提高学生工程实践能力

教师要重视毕业生工程师素质的培养,努力做到理论教学、现场实习、设计互相结合.应培养学生较强的创新能力和实践能力,形成优秀工程技术人员的品质.     

高校能力教育与基础理论教育的平衡

高校基础理论教育旨在培养学生分析、解决复杂基础理论问题的能力以及解决问题的学习精神、学习习惯;高校能力教育是指培养学生对于实际问题的解决能力。学生接受信息或者说知识的能力是有限度的,因此能力教育与基础理论教育必须平衡。确定基础理论教育的范围及相关的要求时,应重视学生解决基础理论问题能力训练及将来的适用性。加强学生解决实际问题的能力的途径是:改进教学大纲;加强教学方法研究;提高教学及学习效率;激发学生的学习兴趣和积极性;提高科研水平;加强与企业的合作。     

艺术理想与人类现实——马克思主义美学观的新解读

以艺术理想规范现实生活、用审美能力重塑人格范式、将艺术完美置于历史进程--马克思主义的美学观对当代文学艺术的健康发展及未来社会的全面进步都具有重要的导航意义.