经济责任审计的认识

经济责任审计是我国经济体制改革的必然结果 ,经济责任审计与其他形式的审计相比 ,在审计内容、审计方法上有其特殊性 ;经济责任审计评价是作出审计决定和干部考核的依据     

大学文化建设评价指标体系的建构与应用

为了建构科学、合理、可行的大学文化建设评价指标体系,从文献分析出发,梳理了我国大学文化建设评价指标的研究现状,运用专家咨询法,确立了大学文化建设评价指标体系,包括精神文化、制度文化、物质文化、行为文化、社会服务文化和特色文化等6个一级指标和23个二级指标,求得大学文化建设评价指标的权重系数。以此为理论模型,对某高校文化建设情况进行了实例分析。     

如何看待北宋"元祐更化"

长期以来,史学界对北宋“元祐更化”持否定态度。但是,“元祐更化”虽然废除了大部分熙丰新法,仍保留了熙丰新法中确实可行的有利部分。因此,我们对“元祐更化”的评价应持一分为二的态度,对其利弊得失作实事求是的分析。     

关于领导干部思想政治素质的思考

分析领导干部优良思想政治素质在其政治领导中的意义和作用 ,探讨培养领导干部优良思想政治素质的方法和途径 ,提出正确评价领导干部思想政治素质的思路方法。     

邓小平关于毛泽东思想的基本思想

能否科学评价并坚持和发展毛泽东思想 ,是一个关系到我们的社会主义事业能否顺利发展的重大政治理论问题。邓小平以其马克思主义的巨大勇气和胆识 ,坚持准确地完整地理解毛泽东思想的科学体系 ,同对待毛泽东思想的各种错误倾向进行了针锋相对的斗争 ,捍卫了毛泽东思想的指导地位 ,同时创立了邓小平理论 ,为建设有中国特色的社会主义事业提供了理论指南。     

高校处级干部任期经济责任审计存在的问题及对策

对高校处级领导干部开展经济责任审计 ,在实际工作中尚有不少问题需要解决。本文从经济责任审计存在的问题 ,审计结果如何界定、评价等方面进行了探讨。     

企业并购能力初探

从能力的角度研究企业并购,是一个新的探索。本文初步讨论了企业并购能力的定义、并购能力研究的理论与实践意义、并购能力研究的思路等问题,明确了并购能力识别与衡量的基本方法。     

新课程理念下的探究性学习

探究性学习课堂教学模式将传统教学中教师与学生之间的单向或双向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流,使师生在交流中同步增长知识技能,培养学生科学探究的综合能力。     

论认知过程中的情感

情感并非绝对的主观性，它通过对客体的价值评价在更为深层和潜在的关系上揭示客体的本质、结构和属性。人的认识的萌芽无一例外地是从情感开始的，它以体验的方式直观对象，凭籍主体的主观感受对对象作出预见性的判断。体现情感的预见性的美感不仅激发着科学家探索未知领域的认知欲望，而且常常比知识或理智更直接地引导他们走向真理，也指导着思想家们对社会现象的把握。情感还决定着认知过程的选择性和方向性，对客体信息执行着价值判断的功能。     

福建省设区市可持续发展综合评价

根据可持续发展的内涵,从经济、社会人口、环境3个领域构建可持续发展指标体系,采用多元统计因子分析法构造可持续发展综合评价模型。根据《2002年福建省统计年鉴》数据,对福建省各设区市可持续发展进行综合评价。