两种价值取向与三段式考核模式——思想道德修养课考核方法浅探

思想道德修养课在考核方法上存在两种不同的价值取向 :纯粹考核的价值取向和服务学生的价值取向。而三段式考核模式正是倡导服务学生的价值取向 ,从而达到考核的真正目的     

21世纪高校图书馆的读者服务

本文从职业道德、业务素质、服务方式三个方面讨论高校图书馆的读者服务工作。提出了如何加强职业道德建设，提高图书馆员业务素质，更新信息服务方式。     

高校建设应法治德治并举

为深入贯彻依法治国和以德治国相结合的治国方略,高校建设也应依法治校与以德治校并举,这是由当前教育中存在的问题,教育的目标机制决定的。实现这一治校方略应分别制定举措,并将两者紧密结合起来,不能忽视其中任何一个方面,要做到两手抓、两手都要硬。     

社会资本与我国家族企业的发展

改革开放以来,我国家族企业迅速崛起。此现象按新古典经济学的理论无法解释,因为家族企业创业时既缺少物质资本,又缺少人力资本,也没有技术支持,甚至连存在的合法性都成问题。其实,经济增长不仅需要物质资本和人力资本,还需要社会资本。家族企业之所以在夹缝中突起,很大程度依靠其深厚的社会资本。但也要看到,如果社会资本不能应经济发展而提高,就可能走向反面,成为家族企业发展的障碍。     

Working Time,Gender and Family: An East‐West European Comparison

This article provides a comparison of three West European countries with five Central East European countries in respect of working time and the integration of work and family life. The countries are the Netherlands, Sweden and the UK in West Europe and Bulgaria, the Czech Republic, Hungary, Romania and Slovenia in Central East Europe. As well as providing an East–West comparison, the article also takes into account the differing institutional and policy contexts in the selected countries and the different routes to flexibility. A further aim of the article is to extend our understanding of the culture and values which underpin the organization of family and work in each country. Whilst there is a clear East–West divide, all eight countries demonstrate diverse routes to flexibility and different mixes of social policies and gender cultures which have lead to considerable differences in the integration of work and family life.     

教师职业伦理修养的专业性初探

教师职业是一个专业性很强的职业 ,教师的职业伦理修养必须充分考虑其专业特征的要求。本文探讨了教师职业伦理的专业特征及其专业表现     

家族企业管理机制创新探析

改革开放以来 ,我国私营经济获得了长足的发展 ,并为我国经济和社会发展做出了重要贡献 ,成为社会主义市场经济的重要组成部分。但随着市场外在条件和社会经济发展格局的变化 ,作为私营资本形式之一的家族企业 ,其自身的不适应性逐步凸现出来。克服家族式管理的不足 ,转换管理机制和管理方式 ,通过资本市场使家族企业完成由家庭化向专业化、由宗法化向市场化的转变 ,是使其真正做大做强的必由之路     

倡导勤俭自强的消费伦理观--关于合肥地区大学生问卷调查的思考

文章结合学习宣传和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,主要回答为什么必须重视大学生消费伦理观的新变化,大学生消费状况及消费伦理观有哪些新变化,以及正确引导大学生消费伦理观的现实意义。     

现代家庭和谐心理教育探析

构建和谐社会需要相适应的现代家庭教育,特别是家庭和谐心理教育。个体自身的心理和谐、人与自然的心理和谐、人与社会的心理和谐、人与人的心理和谐都给家庭和谐心理教育提出了新要求。家庭和谐心理教育要探索新形势下开展和谐心理教育的方法途径,实现家庭与家庭、家庭与学校、家庭与社会教育机构的良性互动,为建设和谐社会发挥作用。     

从社会道德层面看唐宋女子再嫁问题

本文着眼于社会道德层面,通过对唐宋两代皇帝、名儒士大夫、一般平民三个阶层对女子再嫁态度的分析,指出唐宋两代各阶层对女子再嫁普遍具有认同感,不以之为非。从道德观上看,唐代贞节观念相当淡薄,各阶层皆以为再嫁理所应当,符合当时社会道德规范,故再嫁女子不为人所歧视;宋代各阶层对娶再嫁女为妻也无所顾忌,对再嫁女也没有产生偏见。