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521.
采访在现代电视纪录片中具有重要作用。这是因为它具有如下功能 :采访影响主题的确定 ,直接构成纪录片的主要内容 ,推动情节发展 ,传达特定信息。因此 ,应该重视采访手段在纪录片中的运用 相似文献
522.
历史是由注释组成的.每一个注释都是历史片断的回放和缩影.人生的意义和价值在历史注释中得到体现和说明.人们在注释历史,历史也在注释人们.人们注释历史是对历史的雕刻和理解,历史注释人们是对人们的铭记和评价.每一部个体人生史在历史中表现为大小不同的历史注释. 相似文献
523.
从已婚妇女的地位来看妇女的解放史 总被引:2,自引:0,他引:2
刘凤兰 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(12):123-124
从已婚妇女的地位探索妇女解放史 ,可以分为蒙昧时期、冠姓时期、平等时期三个阶段 ,从而揭示出妇女的解放并不是单纯妇女的任务 ,它是全人类的使命 ,只有具备了一定的条件才能实现 ,是人类历史发展到一定阶段的产物 相似文献
524.
文学界一般都称王尔德是一位唯美主义文学家。笔者认为,他同时还是英国文学史上具有进步思想的作家,本文分析了他在《社会主义制度下的灵魂》中对资本主义制度的批判,在文学作品中对资本主义上流社会的揭露和批判。 相似文献
525.
许金华 《浙江树人大学学报》2005,5(4):72-75
苏轼<念奴娇·赤壁怀古>词并无积极和消极的矛盾,用自然生态观点来看待历史和人生是<念奴娇·赤壁怀古>词的基本主旨.这也符合苏轼的文学观和人生观及其亲身实践.他的文学成就和政绩说明这种自然生态观自有它的意义. 相似文献
526.
情境教学:历史教学的一种有效方法 总被引:1,自引:0,他引:1
霍峻 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2007,(2)
所谓历史情境教学就是根据情境教学理论、历史学科特点和学生学习历史的认知规律,在历史课的教学过程中,针对具体教学的目的和内容,综合运用多种教学方法和手段,积极创设特定的教学情境。通过在教学实践中遵循情境教学的若干原则和方法,可以激发学生的学习兴趣,进而使学生的主体性得到充分的发挥。 相似文献
527.
论韩孟诗派的组合条件及其文化史意义 总被引:1,自引:0,他引:1
作为中唐时期的重要文学流派,韩孟诗派的聚合有其必然性。首先与大历、贞元年间江南诗人文学思想与创作倾向有着直接的师承关系,其次诗派成员有着相似的人生经历乃至遭受压抑的现实基础,更重要的是具体诗人个性禀赋及气质趣味相似相投。韩孟诗派以奇险为创新的艺术精神与总体风貌,既有时代因素的促成,又有历史传统的延承,表现为审美时尚与诗史进程的联结与交汇。其结果既是诗人艺术个性的发挥,又是时代性文化精神的体现,更是文学史逻辑推衍的必然,具有多重的文学史与文化史意义。 相似文献
528.
王伟然 《青岛农业大学学报(社会科学版)》2004,16(4):21-25
我国历史上诸多名家对人的问题进行了一系列探讨 ,并展开了激烈争论 ,著名的人性善恶之争、义利之辨 ,无不蕴涵着历史的深邃与进步 ,也深深地打上了历史的烙印。 相似文献
529.
魏晋南北朝是中华文化大规模碰撞、交汇的历史时期,是中国传统文化儒、释、道三教相对自由发展的阶段。魏晋南北朝僧诗是在上述历史背景之下产生的多元文化混合体,这是它在中国诗歌类型发生学意义上的主要特点。对魏晋南北朝僧诗的解读可以从一个侧面印证佛教文化是如何由客体文化向中华文明主体文化的补充地位递进,以及佛教话语如何影响并转化为中国文化及民众日常思想表达形式。因此,研究僧诗,重在发掘其历史文化价值。 相似文献
530.
介绍和评析了鸟居龙藏等日本学者对云南的田野调查、华南民族史、傣族史、南诏和大理国史、倭族之源、照叶树林文化、神话、民间故事、民间信仰和民间祭祀等方面的研究成果,并系统地分析了日本学者对云南少数民族历史文化研究的全貌、学术研究的轨迹及新动向。 相似文献