对慕尼黑工业大学及德国高等教育的一点认识

文章介绍了作者感受到的德国慕尼黑工业大学的教学运行与管理以及德国高等教育体制的基本情况,分析了慕尼黑工业大学及德国大学的特点,如学制、学位授予、教学组织等,以期对我国高等教育的发展提供参考与借鉴.     

耗散结构论对科学心理学研究的意义

由比利时物理学家普利高津（I.Prigogine）所创立的“耗散结构论”（Dissipatric Structure）是继一般信息论、系统论和控制论之后产生的一门新兴系统理论。它揭示了系统从无序到有序的条件和机制,把系统科学提高到研究系统发展与演化的阶段。这理论现已作为一种“耗散结构概念方法论”应用于许多学科的研究。本文通过对心理系统特征的分析,认为心理系统与耗散结构系统呈同态性,心理系统具有形成耗散结构系统的条件。因此,以耗散结构理论为方法论,对当代心理学的研究具有着变革性的意义。     

自主学习方式对大学生英语学习能力的促进

我国新一轮课程改革倡导新的学习方式和教学模式。教师要引导学生掌握探究、合作、自主的学习方式来取代过去被动的、接受式的、单一的及死记硬背式的学习方式。这种新的学习方式会促进各门学科的教学改革,对英语教学以及大学生在英语自主学习方面都产生了很大的影响。     

区域金融竞争力指标体系构建

在金融竞争力涵义和指标体系研究评述的基础上,以金融资源论为依据,以金融资源的可持续利用与发展为原则,针对中国金融资源配置的特点和金融发展的阶段,从动态和静态两个角度构建金融体系和金融生态竞争力评价的指标体系;并指出在评价时应充分考虑统计资料的可取性和评价方法的合理性。     

对学分制若干问题的再认识

阐述了高校实施学分制面临的课程资源、设施需求及管理模式等问题,厘清了目前对高校学分制管理认识上的一些误解,分析了在高校教学管理中实施学分制所需的条件,并结合高校学分制的实施情况,对适合校情的学分制的制度设计原则进行了探讨。     

维也纳体系与凡尔赛-华盛顿体系衰败原因共性分析

从1648年第一个国际体系——威斯特伐利亚体系的形成到以苏东巨变为标志的冷战结束后的新的国际关系体系的生成,国际社会历经几个大小,形色各异的国际体系,在这些国际体系的交替演变中,本文仅从维也纳体系与凡尔赛-华盛顿体系衰败的原因进行共性分析,总结出科技的发展、不可逆转的社会历史潮流以及体系内的维护机制的约束性的缺失是造成两大体系演变的重要原因。试图为研究如何使现行的国际体系有效运行的学者提供一个分析的视角。     

网络三维（web3D）技术在物理教学中的应用

基于文秋芳、刘润清和Horwitz等人对外语学习观念的研究,笔者设计了一份包括51个问题的调查问卷,对江苏教育学院三年级非英语专业的91位学生进行了有关语言学习观念的调查。目的是帮助外语教师系统了解非英语专业学生的学习观念,重视它们对外语学习产生的影响。     

电子信息工程专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石。从电子信息工程专业课程体系改革的指导思想入手,详细介绍了石家庄铁道学院电子信息工程专业课程体系改革的具体方案和特点,并在此基础上分析了课程体系改革的发展趋势。     

农业类高校非英语专业大学生外语学习焦虑研究

采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,分析中国农业类高校非英语专业大学生外语学习焦虑的主要特征、形成原因和采取的措施。得出以下结论：外语学习焦虑普遍存在于农业类高校非英语专业大学生中;外语学习焦虑与大学英语四级成绩负相关;不同性别、不同专业的大学生在外语焦虑方面没有显著差异。外语学习焦虑形成的主要原因有：口语和听力差;害怕否定评价;考试焦虑;社会和学校环境的影响;独特的心理特征等。减轻外语学习焦虑的措施包括：提高学生的自信;发挥教师的积极作用;营造轻松的课堂环境;增强外语学习动机和兴趣;改革测试内容、测试方法和评分方法;尊重学生的学习风格和个性特征。     

汉代传舍考述

汉代的传舍是邮传制度的组成部分。传舍负责公职人员公差行旅时的食物供应、休息止宿和行道交通工具。传舍有一套严格而细致的管理方式,保证了其正常运行。传舍有别于普通旅舍。