美国能源教育发展及其启示

美国从1980年启动了“美国能源教育开发”项目,从不同层面开展对国民的能源教育,由此构建了覆盖全国的能源教育体系,找到了应对能源危机的教育途径,在提高国民的能源意识、增强国民的节能技术和节能自觉性,化解能源危机等方面取得了显著成就。美国能源教育开发的经验值得我们借鉴。     

开发人才资源:企业可持续发展的动力之源

海峡两岸尽管政治制度和经济发展模式不同,但由于粮食问题在国计民生中所处的特殊地位,几十年来两岸始终将粮食问题置于社会与经济发展的首位。大陆地区的粮食政策与制度在近半个世纪的历程中走过了艰难曲折的发展道路,取得了显著的成绩,也有明显的失误。同样,台湾地区的粮食政策与制度也经历了反复的波折与探索,有丰富的经验和教训。两者在一些方面有很大的相似性,而在某些方面却有很大的差异,有许多做法是可以相互肇习和借鉴的．     

试论加强生物多样性保护的教育

本文简要论述了为什么要加强生物多样性保护的教育和怎样加强生物多样性保护的教育问题．笔者认为加强生物多样性保护的教育,是教育素质化的一个必然趋势,是２１世纪人类持续发展的迫切需要．     

略论原始民族在生育过程中的饮食禁忌

饮食是人类生存和繁衍的首要物质基础。饮食文化比起器物文化来,它的社会学和心理学的因 素更为显著。原始民族在生育过程中所施行的饮食禁忌,特别是父亲的饮食禁忌是原始民族利用交感巫术给 予妻子心理上的安慰和鼓励,籍巫术的感应力以求母婴的平安、种族的繁衍。     

强化城乡农产品安全一体化管理的基本构思——以湖北省为例

目前,农产品生产、加工、流通和销售等环节都存在很多安全隐患,加之农产品安全执法不严格,导致农产品安全事故时有发生,消费者健康和生命受到危害。分析了实行农产品安全城乡一体化管理的意义及影响农产品安全的原因,提出了城乡农产品安全一体化管理架构的指导思想、管理主体、管理制度、管理原则、技术路线及监管重点。同时从组织模式、人才培养、制度管理和市场机制等4个方面提出了强化城乡农产品一体化安全管理的具体举措。     

游客对世界文化遗产保护资金支付意愿的研究

在文化遗产支付意愿现有研究的基础上建立了游客对世界文化遗产保护资金支付意愿影响因素的研究假设,选择世界文化遗产景区——南京明孝陵作为研究案例,通过问卷调查,利用Logistic回归模型,对研究假设进行检验,揭示影响游客对世界文化遗产保护资金支付意愿的主要因素。结果显示:文化旅游参与度、重游意向、性别、教育水平和平均月收入对游客文化遗产保护资金支付意愿有显著的作用,而平均月收入的作用最明显。     

民俗保护的“术”与“道”——“后文明”视野下的民俗保护

发展生产、促进经济是重要的,但让物质生产与精神安适同步,即让民俗主体获得精神上的安顿更是第一重要的。克服民俗保护中的“术”性,以更高的智慧即老子大道无为自然的精神让民俗主体“甘其食,美其服,安其居,乐其俗”才是可持续的出路。或者说,在“后文明”的层面维护民俗的心脏,让它有自主心跳,变静态断片式保护为动态“民俗场”的整体性保护,才是民俗可持续存在的根本。     

危害食品安全刑事案件具体法律应用问题研究

食品安全事故频发,保障食品安全已引起社会广泛关注。刑法作为保障食品安全的最后一道屏障,由于其对危害食品安全犯罪的定性不当、保护范围较窄、保护滞后等问题,有大量危害食品安全犯罪案件未进入司法程序,凸显了刑法在惩处食品安全犯罪行为过程中的乏力,也在一定程度上纵容了危害食品安全的犯罪行为。应借鉴美国立法,完善我国危害食品安全犯罪刑事立法,形成严密的刑事立法体系,克服危害食品安全犯罪在刑法规制上的不足。     

美国联邦政府的温饱项目及其启示

为解决美国低收入群体所面临的温饱问题，美国联邦政府启动了食品券项目、学校早餐项目、全国学校午餐项目、特别牛奶项目、夏季食品供应项目、日常副食项目、儿童及成人看护食品项目、妇女、婴儿和儿童的特别营养补充项目、低收入家庭能源援助项目，对低收入群体给予实物救助。美国联邦政府对温饱问题的这种解决之道，对于中国的反贫困战略有一定的借鉴意义。     

“水资源利用与保护”课程新型案例教学模式探讨

社会对环境类人才的能力要求越来越高,教师需要着力培养学生的创新能力,强化训练学生的实践能力。在深入研究案例教学的理论基础上,根据“水资源利用与保护”课程的知识结构、课程特点及教学目标,结合教学对象的学习需求,紧扣世界水环境急剧变化给水资源利用与保护提出的新挑战,面向西部的水资源特性及城市水环境现状,设计教学案例,制定实施案例教学流程,对“水资源利用与保护”课程的新型案例教学模式进行了探讨。