市场垄断竞争力等级对古诺产量均衡的扰动

鉴于竞争力在企业市场产量占有过程中的重要作用和已有古诺产量博弈分析对竞争力的忽视,引入企业市场垄断竞争力等级变量,构建了包括等级静态和动态博弈模型的一般性等级博弈模型并求得相应的均衡解,总结了市场垄断竞争力等级对古诺均衡产量及市场均衡结构扰动的效应和规律,指出了均衡产量扰动的动力机制、实现方式,并得出了古诺静态和动态均衡是一般性等级博弈模型均衡的一个特例的结论。     

对两套期末考题的信度分析

运用信度分析的方法 ,就同一门教学课程两套不同考试题的考试成绩进行了信度分析和对比 ,结果表明 ,两套考题均有待改进 ,其中用于普通本科学生的考题信度较高 ,用于成教本科学生的次之。     

论翻译中归化的层次

文章首先对翻译界争论的焦点话题——归化和异化中的归化问题从本质上作了一番重新阐释,认为归化应是翻译的本质特征。然后讨论了原语与译语间的各种对应情况,并在此基础上探讨了归化的层次问题,认为归化大致可以有四个层次:完全倾向于译语的归化、较倾向于译语的归化、较倾向于原语的归化和完全倾向于原语的归化。     

“百分制”向“等级制”变革中的评价理念误区

“百分制”还是“等级制”并不能改变评价是相对评价还是绝对评价的性质。改革的重点不在于如何打分,而在于树立科学的评价观念,并形成科学的人才评价与选拔机制。     

教学行动研究在高一英语阅读教学中的应用

本文通过作者在高一阅读教学中所做的教学行动研究的述和分析,反思教学行动研究在实践中的效果,探讨了这种研究方法在英语教学中的实践意义。     

学习成绩采用标准绩点制之探讨

绩点制是我国高校学籍管理改革的发展方向,文章在介绍学习成绩绩点计算方法的基础上,分析了绩点制存在的不足之处,并提出了标准绩点的概念,即采用班级相对排名计算绩点,从而可以避免不同课程的不可比性或一门课程成绩分布不合理时所带来的不可比性,使得绩点计算更加科学公正。     

年级、性别与中学生认知策略相关分析

认知策略是学习者在认知过程中为达到认知目标而采用的各种思维方法或技能。本研究采用问卷法，运用《中学生学习方式量表》对初一至高三学生进行调查。结果发现：初中生对认知策略的掌握还处于尚未分化的他控状态，策略运用水平尚不稳定，高中生对认知策略的掌握运用逐步达到自控水平；初中、高中的男、女生间认知策略水平差异显著，女生认知策略总体水平显著高于男生；认知策略与学习成绩存在显著正相关，认知策略的掌握程度是造成学生学习成绩分化的一个非常重要的原因。     

财务风险预警中非财务信息问题探讨

文章分析了单变量判定模型、Z分数模型和F分数模型在财务风险预警中存在问题,明确了财务风险预警中非财务信息的具体内容,揭示了非财务信息与财务风险预警的关系,并建立了非财务信息进行财务风险预警的方法———量化评分模式。     

从《甲乙判》看唐代判词的语言特点

我国唐代判词的文体特征明显受到当时文学形式的影响，形成了判词结构清晰、分析透彻、长于讲理的风格。本文以白居易《甲乙判》为例，分析了唐代判词在语言方面的特点。     

Mixture formulations of a bivariate negative binomial distribution with applications

This paper considers further mixture formulations of the bivariate negative binomial (BNB) distribution of Edwards and Gurland (1961) and Subrahmaniam (1966). These formulations and some known ones are applied (1) to obtain a bivariate generalized negative binomial (BGNB) distribution of Bhattacharya (1966), (2) to establish a connection between the accident-proneness models given by the BNB, BGNB and Bhattacharya's bivariate distributions, and (3) to compute the grade correlation and distribution function of the Wicksell-Kibble bivariate gamma distribution.