从邓小平到江泽民：科教兴国战略的理论创新

从"科学技术是第一生产力"到"先进生产力的集中表现和主要标志";从"知识分子是工人阶级的一部分"到"推动我国先进生产力和社会全面进步的根本力量";从现代化的"关键是科学技术"到"坚持社会科学和自然科学并重";从"向世界先进国家学习"到"创新是一个民族的灵魂",中国共产党的两代领导核心对科教兴国战略进行了与时俱进的理论创新。     

在"三个代表"重要思想指导下,以创新精神推进高校统战工作

"三个代表"重要思想体现了时代需要的创新精神,是指导新时期高校统战工作的有力武器.在新时期高校统战工作出现了统战对象增多等诸多新的特点,对做好统战工作提出了挑战.只有以创新的精神,以"三个代表"重要思想为指导,根据形势发展的需要,不断改进高校统战工作的方式方法,才能真正抓出成效,促进高校统战工作的进一步发展.     

“问题解决教学”的教学结构探讨

通过对"问题解决教学"的教学结构探讨,探索怎样培养学生的创新意识,从而培养学生的创新精神.     

BPR项目的实施:革命性变革和渐进性变革

进入变化时代后,如何应对变化是公司的每一位成员必须面对的现实。理论界一直争论的革命性变化和渐进性变化两种策略各有其长,各有优势。本文探讨了这两种变化策略的特点,比较了它们的异同之处,并且总结了几条如何正确应用革命性变化和渐进性变化这两种策略的规则,为企业正确实施变化管理提供一定的参考价值。     

我国知识贫困的现状及其根源研究

在以知识创新为特点的新世纪,知识因素成为经济增长和社会进步中最重要的因素和贫 困的根源。作为发展中国家,我国在追逐知识发展这一"移动目标"的过程中,知识贫困现象愈显严重。 本文对我国知识贫困方面的现状及导致我国贫困现状的根源进行了较全面的分析研究。     

中学教师自主管理过程浅析

中学教师的自主管理过程 ,从主要依托集体管理规范、社会期望要求及外部保障机制的“外”阶段 ,到逐步内化规范、满足角色期待、唤醒自我意识、发展自我教育能力、提升人文素养、塑造高尚人格 ,由此增强内驱力 ,热爱、追求教育事业 ,自愿接受规范的“内”阶段 ,再到把教育事业与主体内在价值一致起来 ,自主管理 ,积极、主动、自由地发展 ,自发遵守行为规范 ,充分实现自我价值的“外”阶段 ,是一个“要我做”———“我应做”———“我要做”的过程。教师的自主管理主要包括自我认识、自我调整 ,自我强化、自我激励 ,自我调适、自我反省和自我实践、自我提高等环节。     

五缘文化与市场营销新理念

介绍"五缘文化说",并提出应用五缘文化(亲缘、地缘、神缘、业缘和物缘的文化研究)来开拓市场营销。应用我国传统的优秀文化与西方先进的营销理论相结合,以创立有中国持色的营销管理。     

当代西方生态政治运动的踪迹与走向

西方生态政治运动经历了“街头政治”的绿色抗议、“国家政治”的绿色回应、“平民政治”的绿色参与、党派“议会政治”的绿色较量以及“国际政治”的泛绿化这样几个阶段。当代西方生态政治运动具有运动主体的广泛性和多元性、哲学基础从“深绿”退到“浅绿”、运动策略由“激进”转向“温和”、绿色理念从政治“边缘”走向了政治“中心”等特征。从近期看,绿党不可能取代传统主流政党的主政地位;从总趋势看,当代生态政治将进一步走向政治的中心。     

"三创教育"论纲

创造教育、创新教育和创业教育是三种主旨一致、内涵不同的教育思想,把三者融为一体的"三创教育"不仅是可能的,也是必要的。"三创教育"是创造教育、创新教育和创业教育的有机统一,以精神和能力为核心,倡导因材施教,注重发挥学生的能动性。"三创教育"适应了知识经济对人才培养规格的需要,不仅有利于培养大学生的国际竞争力,而且也有利于大学自身的发展。要推进"三创教育",须相应调整办学指导思想,改革人才培养模式,加强师资队伍建设,重视实践教学,并形成与之相适应的教学管理制度。     

试论理论创新与执政党建设

江泽民“三个代表”重要思想解决了在新的历史条件下 ,把中国共产党建设成一个什么样的党以及怎样建设党的问题 ,发展了马克思主义执政党建设思想。加强和改进党的建设必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线 ,在实践创新与理论创新中认识共产党的执政规律 ,以改革的精神加强执政党的建设