论质量监控体系构建中的学生主体问题

构建完善的质量监控体系是提高教学质量的基础环节。作为身心发展达到一定程度、有一定自律能力和批判能力的大学生,是构建高等教育质量系统的必要条件,是质量监控体系的主体。从理论上讲,大学生有足够的理由和充分的权利成为质量监控的主体;从个人主观意愿上看,大学生有成为质量监控主体以维护自己权益的强烈意识;从素质能力上看,大学生拥有对教学质量做出客观而真实评价的能力,可以成为质量监控多元主体中的重要一元。     

《.NET框架设计与应用》课程教学方法的改革实践

为了提高高职学生的职业技能与能力,本文结合《.NET框架设计与应用》课程教学实践,着重探讨了4学时一课制、＂做中教、做中学＂等教学方式方法。     

对高校职能的思考

高校职能一直是高等教育理论的重要组成部分。随着高等教育改革的不断深入与发展,源于其中的理论也应有新的内涵。文章针对传统经典的“高校职能说”,结合高校职能拓展的现实,以“知识”为主线,提出高校职能应是:知识的传授职能、知识的创新职能、知识的物化职能和知识的集成化职能。     

高职院校生产性实训基地建设的探索

校内生产性实训基地能为学生再现真实的工作场景,有助于其掌握现场生产、工作、管理的操作技能,从而实现实训基地培养人才、服务社会的基本功能。为此,四川电力职业技术学院与四川省电力公司开创了"一三三一"(一体化、三对接、三考核、一平台)模式,校企一体,共建共享校内生产性实训基地,拓展了实训范围,形成了学生、学校、企业、社会四方共赢的局面。     

高等教育国际化的核心目标与实现路径

在高等教育国际化追求的众多目标中,核心目标应是哪一个?本文提出应把培养能够输出中华文化的中国人作为高等教育国际化的核心目标,并从高等教育国际实践经验、高等教育国际化的核心价值取向、高等教育功能现代化等方面,论证了该核心目标的必要性和重要性及其实现路径。     

网络时代大学生思想道德教育初探

以因特网为主要标志的全球信息化正在对社会政治、经济、科技、文化等各个方面产生巨大影响,它改变着人们的生产方式、生活方式和工作方式,影响着人们的思想观、行为规范和价值取向。网络的发展给高校大学生的思想道德教育带来了挑战。面对挑战,高校应抓住时机,积极主动地对思想道德教育的观念、内容、方式、载体、环境和队伍等方面进行创新,提升大学生思想道德教育的水平,实现教育的目的。     

高校学生工作要代表学生的根本利益

揭示高校学生工作代表学生根本利益的内涵 ,提出了高校学生工作代表学生根本利益的有效途径 :建立健全一套有效的规章制度 ;用“三个代表”重要思想教育学生 ;着重培养学生的实践能力和创新能力 ;致力于校园文化的软件建设 ;树立新型的“服务观”。     

研究型大学筹措办学资金的思路与对策

对我国研究型大学筹措办学资金的途径进行了分析,指出了建立研究型大学筹措资金新机制的现实意义和重点内容;明确了研究型大学筹措资金的新渠道和新方法。这些内容为构建和谐大学、大学的可持续发展方面的研究提供了有益的参考。     

论高校学生思想政治教育针对性的现状及对策

高校学生思想政治教育的针对性就是指教育者在充分了解学生思想实际和存在问题的基础上,有的放矢,使整个教育过程贴近学生、贴近社会、贴近实际,切实解决学生存在的思想认识和行为选择问题,进而实现思想政治教育目的的活动过程。高校学生思想政治教育针对性研究是随着现实状况和学生思想的不断变化而发生变化的动态过程,其中要注意教育主客体、教育内容、教育方法、教育载体、教育环境等因素的相互影响和作用,充分利用一切积极因素,采取有效措施,切实加强高校学生思想政治教育的实效性。     

综合性大学发展高等职业教育的分析与思考

综合性大学发展高等职业教育有自己的优势 ,同时也存在不利的因素。综合性大学发展高等职业教育 ,要以转变教育思想观念为先导 ,以教学改革为核心 ,以优化人才培养模式为重点 ,充分利用综合性大学的整体优势 ,形成适应地方经济和社会发展需求 ,并具有鲜明特色的高等职业教育教学体系。