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201.
教师教育类课程的国际比较及其启示 总被引:9,自引:1,他引:8
教育类课程是教师职前培养课程中一个非常重要的组成部分。从国际上几个有代表性的国家我们可以看出教师教育类课程设置呈现出门类多、比例大、开放灵活、注重实用性、教育实践比例大的特点,与我国教师教育类课程设置中的门类单一、结构老化、比重小、重理论轻实践等特点形成鲜明的对比。 相似文献
202.
德育进网络是青年学生接受道德教育的新途径也是思想舆论斗争的新领域,如何把科学思想和正确观念以生动、快捷的途径传播出去,把党的声音及时准确地传播到大学生的心田,用社会主义思想占领网络主阵地,已经成为一个非常重要的理论课题。德育进网络是青年学生接受道德教育的新途径,分析和研究大学德育进网络的主要特征以及应处理好的关系,提出大学德育进网络应遵循的原则,具有一定的现实意义。 相似文献
203.
马再鸣 《西昌学院学报(社会科学版)》2004,16(2):58-62
在新一轮基础数学教育改革全面展开的今天,高师院校数学教育教学改革明显滞后。为此,我们有必要对高师数学教育的培养目标、课程设置、教学方式方法和教学模式等重新认识,转变观念,以期改进,使高师数学教育适应基础数学教育改革的需要。 相似文献
204.
试论创新教育过程的规律 总被引:1,自引:0,他引:1
周鸿 《西华师范大学学报(自然科学版)》2003,(2):70-74
创新教育过程主要是指在学校教育中对学生创新精神、创新能力和创新人格即创新素质的训练与培养,它必须适应创新活动过程的新颖性、价值性、阶段性、多元性和分类性等规律;同时必须适应创新人才成长过程的内在外在因素影响的统一律、学习律、发展律、整合律,以及通才教育与专才教育结合律。 相似文献
205.
针对理工农医类大学在学生素质教育和创新能力培养中亟需解决的问题 ,分析论述了加强对学生人文社会科学教育的重要意义 ,提出了通过两课教学和设置辅修专业等措施来实现对学生加强人文社会科学教育的目的。 相似文献
206.
石晓蓉 《西南农业大学学报(社会科学版)》2003,1(4):105-109
随着以科技创新为主要特征的知识经济时代的来临 ,继续教育要适应现代社会发展的需要 ,培养具有创新意识、创新能力的高素质人才 ,必须在教育观念、培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍等方面进行改革和创新 ,探索出适应知识经济时代需要的创新人才继续教育培训模式。 相似文献
207.
王拴勋 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2002,22(1):108-111
高师思想政治教育专业要面对21世纪的机遇与挑战,就必须转变教育思想和观念,从社会主义市场经济、知识经济需要出发建构创新的课程体系,确立多元化的培养目标、培养模式,实现课程综合化,树立全面发展的、开放的、职业化的人才创新理念. 相似文献
208.
教育对经济增长的抑制效应是教育对经济增长双重效应的一个重要方面。本文从确认教育对经济增长的抑制效应的存在出发,分析了教育对经济增长抑制效应的具体情形,探讨了教育对经济增长抑制效应的存在机制。 相似文献
209.
论网络时代大学生的信息伦理道德教育 总被引:15,自引:0,他引:15
杨秀丽 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(2):21-23
分析了网络文化的特点及网络信息对大学生伦理道德方面的正负面影响 ,探讨了高校加强大学生信息伦理道德教育的主要内容、实施方式和途径 相似文献
210.
WTO与中国高等教育的市场趋向 总被引:4,自引:0,他引:4
程会强 《北京工业大学学报(社会科学版)》2002,2(1):73-77
中国加入WTO,意味着中国将与所有会员国一起,直面经济全球化,共同面临业已形成的国际教育贸易市场.中国无法也不应回避这个日益壮大的国际市场,只有尽快培育成熟的国内教育市场,主动应对国际化的挑战,才能在国际教育大市场上争得应有地位. 相似文献