初中起点幼师大学生历史课过度教学现象探析

一般而言，历史课及其任课教师是比较受初中起点幼师大学生欢迎的。与此同时，历史课教学中也时常不经意间在教学内容安排、教学方法运用和教学观点表达等方面出现过度教学现象。学生主体地位的异化，教学过程把控失当和教学反思的缺位，是造成过度教学的主要原因。消除过度教学现象的对策主要是坚持教学过程中学生的主体地位，掌握教学有度的艺术和重视教学反思。     

Bayesian adaptive dose‐escalation designs for simultaneously estimating the optimal and maximum safe dose based on safety and efficacy

The main purpose of dose‐escalation trials is to identify the dose(s) that is/are safe and efficacious for further investigations in later studies. In this paper, we introduce dose‐escalation designs that incorporate both the dose‐limiting events and dose‐limiting toxicities (DLTs) and indicative responses of efficacy into the procedure. A flexible nonparametric model is used for modelling the continuous efficacy responses while a logistic model is used for the binary DLTs. Escalation decisions are based on the combination of the probabilities of DLTs and expected efficacy through a gain function. On the basis of this setup, we then introduce 2 types of Bayesian adaptive dose‐escalation strategies. The first type of procedures, called “single objective,” aims to identify and recommend a single dose, either the maximum tolerated dose, the highest dose that is considered as safe, or the optimal dose, a safe dose that gives optimum benefit risk. The second type, called “dual objective,” aims to jointly estimate both the maximum tolerated dose and the optimal dose accurately. The recommended doses obtained under these dose‐escalation procedures provide information about the safety and efficacy profile of the novel drug to facilitate later studies. We evaluate different strategies via simulations based on an example constructed from a real trial on patients with type 2 diabetes, and the use of stopping rules is assessed. We find that the nonparametric model estimates the efficacy responses well for different underlying true shapes. The dual‐objective designs give better results in terms of identifying the 2 real target doses compared to the single‐objective designs.     

民间传说与文献记载的关联：以巫山神女传说为例

现有文献中有关巫山神女的记载较多,三峡地区也有不少关于神女传说的版本,只是其与文献记载的神女故事情节相差甚远。民众在创作民间传说时,会根据具体的自然环境、社会伦理道德要求、自身的价值观、主流社会的需要以及文化传播等多种因素,完成传说情节的塑造。     

累积的异质性：生命历程视角下的老年人分化

本文以生命历程理论为研究视角，以深度访谈的方法收集老年人“主诉”的关于过去的生活资料，试图通过对个人能动性与生命历程时间性的强调，来分析个体生命历程与社会变迁的相互嵌入过程，以及这一过程中不断分化的内部机制。研究发现，老化的过程是一个随时间推移不断累积与分化的过程，累积因素的先后顺序对个体之间的分化具有重要意义，累积是生命历程资本遭遇生命历程风险的结果，是社会结构与个人能动性相互作用的动态过程，其中社会政策的变迁对累积过程具有决定性的影响。     

英语动物名词“动用”的转喻认知理据

名词“动用”是一种常见的语法现象，体现了人类基本的转喻思维模式。从概念转喻的视角研究英语动物名词动用的认知修辞效果，可以更好地揭示该语言现象产生的认知机制，为进一步探究词类转换的认知理据提供新的视角。     

张澍西北竹枝词民俗文化价值论略

张澍是清代竹枝词发展史上重要的作家,也是唯一一位既创作西南竹枝词,又创作西北竹枝词的诗人。他以西北人的眼光来审视西北,对西北地区的文化习俗进行了历史性扫描,勾画出了丰富多彩的社会民俗画面,涵盖了山川风物、民间文学、饮食习俗和宗教信仰等多个领域,反映了西北少数民族独特的习俗和生活方式,形成一幅包罗万象的清代西北民族风情画卷,多角度、全方位地展现了西北地区独特的地域精神和原生态的民俗文化,具有很高的思想史、民族史和民俗学价值。     

论团结抗日民族政策的历史作用

为了抗日图存,中国共产党制定了团结抗日的民族政策———建立抗日民族统一战线,主张民族平等和民族团结,各少数民族有自治之权,帮助少数民族发展经济文化,尊重其语言文字和宗教习惯的自由。陕甘宁边区和其他抗日根据地认真贯彻执行了党的民族政策,从而有力地推动了各少数民族的英勇抗战,赢得了抗日战争的最后胜利。     

何以"当大事"--双凤村丧葬个案的人类学分析

从文化意义框架和社会互动模式之间的不和谐来解释一些仪式中的矛盾冲突的分析方法是极具启示性的。这种分析是对一味强调文化的平衡系统、社会的内部稳定以及永恒的结构从而难以理解急剧变迁的社会生活中的各种矛盾的功能主义的超越,是人类学话语空间扩展。土家族山寨双凤村的一个充满了种种冲突的葬礼,则凸显了文化以及社会内部的矛盾因素是造成社区生活冲突的更为内在也更为重要的因素。仪式的举行还表明了遵守传统规则的必要性,而作为一种实践活动,遵守规则还意味着制定规则以及改变规则。     

继嗣与交换:地域社会的构成--对摩哈苴彝村的历史人类学分析

关于地域社会的构成,宗族继嗣理论注重宗族裂变的作用,社会交换理论则强调"女性交换"的意义.本文通过对摩哈苴彝村口述史材料的分析,揭示了如下两个基本事实第一,宗族裂变分支的散布与婚姻联盟的范围在地域上可以是吻合的,由此消除了继嗣理论与交换理论的对立;第二,在父系社会中,不仅存在着"男性的继嗣"与"女性的交换",而且也存在着"女性的继嗣"与"男性的交换",后者亦为地域社会构成的重要路径.     

"天书降神"新议--北宋与契丹的文化竞争

宋真宗"天书降神"一事,不但为当时"不语怪力乱神"的儒者反对,亦为今世秉后见之明,崇尚"理性"、"科学"的学人严厉批判.但元儒修撰<宋史>,于此曾表"同情之理解".本文即以此为起点,以考据为基础,试图揭示"天书降神"背后的文化意蕴和实际效果,并提出与亨廷顿"文明冲突"(the clash of civilizations)不同的观念--"文化竞争"(the cultural struggle).