新媒体时代背景下高校思想政治教育研究

教育事业朝着信息化和数字化的方向发展,指出新媒体时代的高校思想政治教育工作,应不断总结和归纳当前新媒体对于高校思想政治教育工作的影响,并且积极尝试从实现教育思维、思想政治教育话语权,思想政治教育内容结构和思想政治教育载体等角度去实现调整和改善,以保证高校思想政治教育工作符合当前新媒体时代的要求。     

主旋律电影的自我转变与大学生思想政治教育

主旋律电影,对宣传正确的人生观、价值观、世界观具有重要的意义,也是我国意识形态领域的重要宣传手段。21世纪,主旋律电影在不断地寻求自我转变,以期能够占领更为广阔的市场和意识形态领域,从而实现政治与经济的双赢。在高校,组织大学生收看主旋律电影,是思想政治教育的有益方法,对提高大学生的思想政治素质,培养正确的人生观、价值观和世界观具有重要的理论意义和现实意义。     

新形势下加强思想政治工作主导权对策

本文阐释了思想政治工作主导权的内涵,分析了新形势下思想政治工作面临的问题与挑战,认为新形势下加强思想政治工作主导权应以实现思想政治工作领导权和控制力为切入点,着眼于解决问题、应对挑战,重点推进理念主导、规范主导、内容主导和方式主导。     

范成大题画诗论

范成大是南宋中兴四大诗人之一,其题画诗作内涵丰富,既表现了他心忧国事、怀念故土的爱国情结,也包含了对平生遭际、自我人生的喟叹与思考,同时还有对田园风光的吟咏以及对画家画作的品评。他的题画诗追求写实,摹写精微,善用典故,巧妙运用了譬喻、通感等多种艺术手法,呈现出丰富多彩的艺术效果。     

高职院校学生思想政治教育存在的问题及应对策略

加强高职院校学生思想政治教育对提高学生政治素质、道德修养具有重要的意义.当前,高职院校学生思想政治教育取得了巨大成就,但也存在着教育目标不明确、教育方法单一、教育内容脱离学生、教育效果不明显、教育评价不科学等众多问题,严重影响了教育的效果.我们应全面认识和把握高职院校思想政治教育的特点,坚持以学生为本,采取相应措施,完善相关机制,促进高职院校学生思想政治教育水平的提高.     

虚无·普世·壁垒：高校思想政治教育理念的三大挑战及其批判

高校思想政治教育要获得实效性,不能仅限于教育内容的改进,也不能止于教育形式的革新,更重要的是要有教育理念的明晰把握和贯彻。而在文化多元化发展已成事实与必然的今天,高校思想政治教育正面临着文化历史坚守的虚无、普世价值认知的错位、文化和价值共识的人为障碍这3个核心理念的挑战。要及时而有效地应对这3大挑战,就要在教育观念上牢固树立4个方面的价值选择：捍卫文化传统的合理性与必然性、批判西方普世的虚假性与欺骗性、确认文化共识的协商性与必然性、推动核心价值的主导性与引领性。     

文化视域中高校“基础”课实践主体活化问题探究

教学是一个文化过程,就高校思想道德修养与法律基础（“基础”）课教学实践而言,教的主体与学的主体的活化是完善大学生的文化“新陈代谢”机制及其创新力的重要途径,也是教与学在实践层面上的主要文化问题,探究它们是确立课堂实践主体活化方法的关键。本文以前期文化视域中高校“基础”课实践主体活化意义、原则探讨为基础,通过“基础”课教学的文化过程解析,提出实践主体活化问题的认知视野。     

“德”“法”关系及其叠加范式在高校思想政治教育中的价值

“德”和“法”的传统性、时代性和兼容性贯穿在思想政治教育中,体现兼收并蓄的思想和伦理。“以德治校”“依法治校”叠加范式的治校理念是思想政治教育功能在内部约束与外部干预下的双重维度及延伸,叠加的基础在于两种范式的互补性和核心目标的一致性。叠加范式理念既符合思想政治教育的本质内涵,也符合高等教育发展的需要。     

对青海农牧区大学生思想政治教育的几点思考

重视农牧区大学生的思想政治教育是青海社会经济发展的现实要求,也是实现农牧区社会稳定的客观需要;要对农牧区大学生进行有效的思想政治教育,必须立足于对他们思想状况的了解和研究;当前的现实环境,要求青海高校的思想政治教育应切实加强艰苦奋精神的教育、加强马克思主义民族观、加强党和国家的宗教政策教育。     

移动新媒体时代大学生思想政治工作的探思

以智能手机为接收与交互终端的移动新媒体已经越来越广泛深入地渗透到大学生的学习和生活中。在给思想政治工作带来积极作用的同时,也造成了一些消极影响。高校思想政治工作者要把握契机,创新方法,充分利用新载体,打造思想政治教育新阵地,加强和改进大学生思想政治教育工作。