网络舆论对大学生思想政治教育的影响与对策

随着计算机网络技术突飞猛进的发展,人们对于网络的依赖性就像衣食住行。网络成为了人们认识世界、了解世界的重要窗口,网络成为人们互相交流的重要渠道。大学生群体作为网络舆论的积极参与者,其思想也受到了深刻的影响,大学生正处于人生观、价值观树立的关键时期,能否给予正确的引导关系重大。本文分析了我国当前大学生思想政治教育现状,探讨了网络舆论对大学生思想政治教育的影响,并给出了一些相应的建议。     

思想政治教育机理的要素与结构析论

力、关系和运动构成思想政治教育机理的要素，力要素表现为作用点、方向和力度，关系要素表现为联系点、结合部和交叉处，运动要素表现为差异、需求、参照系和形态。有机化的质态结构和数量配比化的量态结构形成思想政治教育机理的结构，有机化的质态结构表现为机理事物特性上的适应联结和机理事物品质上的协调联结，数量配比化的量态结构表现为在结构上比例协调、规模适度。     

论素质教育与思想政治工作的创新

思想政治工作的创新是实施素质教育的内在要求;增强思想政治工作的时代感、主动性、针对性、实效性是思想政治工作的落脚点;进行体制与机制、内容、手段和方法的创新是思想政治工作创新的重要方面;思想政治工作的创新要处理好创新与继承优良传统的关系.     

基于价值澄清理论的高校思想政治理论课分析

价值澄清理论存在着一定的合理性,批判继承其合理方面对于高校思想政治理论课教学具有重要的意义。基于价值澄清的视角,强调社会主义核心价值体系的引领,实现思想政治理论课教学内容向实际生活的回归、注重学生内在道德冲突的激发,提高学生的道德判断与选择能力,加强课堂教育的行动性,以期增强高校思想政治理论课的教学实效性。     

从通识教育看思政教育的“大思政”转型

国内外的通识教育实践在很大程度上代表未来高等教育的方向,也为我国的思政教育转型提供了有益的借鉴.未来思政教育要转向大思政方向,在吸收通识教育的某些理念的基础上,构建“大思政”的“大于思政”、“高于思政”和“等于思政”的格局,即在原来的思政主旨是思想道德修养和政治教育转向以思政为主的包含通识教育在内的大思政格局.     

大众传媒对当代大学生思想政治教育的消极影响

大众传媒在给大学生思想政治教育带来诸多机遇的同时,也无法避免地对其产生了一定的消极影响:引起教育者主观能动性的降低,使教育内容的权威性被削弱,使受教育者的价值观多元化,教育效果弱化。本文试从教育者、受教育者、教育内容、教育环境、教育效果等方面入手,深入剖析大众传媒对大学生思想政治教育的消极影响,力求扬长避短、提出行之有效的应对策略,以便提高大学生思想政治教育的实效性。     

日军进攻中国第二条战线战略的形成及破产

2003年、2004年在曲靖市，2006年在昆明市分别发现了侵华日军绘制的云南地形图，这些地图佐证了日本进攻中国的第二条战线战略，即日军1942年5月占领云南滇西地区后，欲趁势扩大战果，谋图继续进攻滇中、滇东北，再从滇东北攻占重庆、成都，从而形成从西南进攻中国的第二条战线。由于日军兵力不足、太平洋战争失利等诸多原因导致其进攻中国的第二条战线战略破产。     

忠孝文化与大学生思想道德教育

忠孝文化作为中国传统文化的重要组成部分,在当时的社会背景下具有一定的道德教育意义,但作为一种封建的伦理道德,又有其局限的地方。因此,深刻理解其真意,吸取它的合理成分,有助于对大学生进行爱国主义教育、人际关系教育、责任意识教育。     

利用网络进行高校思想政治教育的研究

大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期，很容易受到网络上各种文化和思想的冲击和侵蚀。文章在分析了我国部分高校在网络方面所进行的思想政治教育及其工作现状后，针对今后高校网络思想政治教育工作提出了自己的观点和看法。     

略论毛泽东思想政治教育的特色

在长期的中国革命和建设中,毛泽东同志形成具有鲜明特色的思想政治教育理论.这些特色主要体现为:坚持党的宗旨与工作路线相衔接,突出思想政治教育的人民性;坚持思想政治工作与中心任务相一致,强调思想政治教育的针对性;坚持思想教育与加强领导相承接,体现思想政治教育的主导性;坚持理论和实践相统一,把握思想政治教育的规律性;坚持科学与艺术相协调,增强思想政治教育的艺术性.学习和借鉴毛泽东思想政治教育的特色,对于我们研究毛泽东思想,推进新形势下的思想政治教育具有一定借鉴意义.