论个人信息财产权的独立性

关于个人信息财产权与人格权的关系,目前学界有"一元论"和"二元论"两种不同观点。个人信息财产权具有可转让性,与人格权的人身专属性有明显区别,应当独立确认个人信息财产权。个人信息财产权可以独立行使,形成"个人信息人格权-个人信息财产权-个人信息使用权"的权利层次,有利于保障个人信息商业利用行为中各权利人合法利益的实现。不同类型个人信息对人格的"外在性"意义不同,对个人信息财产权进行独立保护,有利于真正实现人格尊严保护与信息自由的价值平衡。因此,只有对个人信息财产权采取独立确认、独立行使、独立保护的二元模式,才能保障个人信息通过市场进行最有效率地配置,促进信息时代个人信息商业利用的有序进行。     

对独立学院"独立性"的反思

近年来，独立学院发展迅速，成为高等教育事业发展的一支生力军。然而由于本身的依附性。使其在发展过程中存在着很多矛盾和问题，并非真正“独立”。本文对其“独立性”展开了一些分析。     

论“渐进式台独”的成因及其在台湾社会政治中的表现

2000年台湾大选后,“渐进式台独”活动日益猖獗,这些活动已经渗透到了台湾社会的各个层面,对祖国的统一大业造成了极大的危害。本文从历史的角度解读了“渐进式台独”的成因,并归纳了其在台湾社会政治生活中的表现。     

中韩创新对出口贸易的影响比较——以专利为视点的实证研究

创新是知识经济时代的特征,是一国竞争力的主要源泉,专利授予量则是衡量一国创新状况的最好指标。在经济一体化的今天,一国的经济实力和该国的贸易状况有着密切的关系。通过EG协整检验、因果关系检验等方法,验证代表一国创新水平的专利尤其是发明专利对外贸出口的直接拉动效应。实证分析显示,在韩国,创新活动在增加出口方面扮演更重要的角色。这表明,一国竞争力的提高关键是自主创新能力的提升。     

基于需求导向的企业自主创新路径及对策

企业自主创新离不开对市场需求的预判,如何确立以需求为导向的自主创新路径是企业创新成功的关键。本文分别对基于现实市场需求和基于潜在市场需求的两类自主创新路径进行了探讨,并在此基础上提出了实施需求导向的企业自主创新对策建议。     

独立学院实践教学体系建设的研究

在“普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系”中,实践教学是一个非常重要的二级指标,不仅要求实践教学内容的改革更新,同时还要求实践教学体系设计要科学合理,加强对学生的创新思维和综合能力的培养。对独立学院来说,受办学条件和生源质量等因素的制约,要取得良好的办学效益,提高竞争力,就必须形成自身独特的教育模式。加强实践教学建设,构建切实可行的实践教学体系是实现办学目标的一争主要路径。     

面向独立学院的计算思维能力培养模式探析

针对独立学院培养综合性复合型人才的培养目标,论述了独立学院计算机基础教学的特征及教学中存在的问题.通过分析大学计算机基础教学与计算思维的关系,论述了计算思维对促进独立学院计算机基础教学工作,提高教学质量的作用和意义,提出了在计算思维和计算能力培养方案中的具体实施措施,并建立面向计算思维能力培养的分层次、分阶段教学模式,力争全面提升独立学院计算机基础的教学质量和教学效果.     

“慕课”视野下成人自主学习能力的培养

慕课作为一种大规模网络开放课程,强调以学习者为中心的自主学习,给传统成人教育带来了巨大冲击。为提高成人教育的效果和质量,实现终身学习,教师要转变角色,激发成人学习者的学习兴趣,加强学习策略指导,为成人学习者提供优质的教学支持服务,使成人学习者真正成为学习的主人。     

京沪旅游集散中心比较研究

京沪旅游集散中心分别投入运营多年,但经营效果却存在很大差距。本文运用抽样调查和比较研究的方法,从体制、模式、市场、服务等多重角度进行探讨,总结上海成功经验,找出北京的差距,并对北京旅游集散中心未来的建设提出建议,以使京城散客服务体系的建设更加完善。     

继承与发展：历史地理学的学科属性再认识

对历史地理学学科属性的认识有四种观点:属于历史学、属于地理学、是边缘学科、是独立的综合性学科。历史地理学学科属性是在继承前人研究成果的基础之上不断发展的,其目前的发展趋势是独立的综合性学科,主要表现在两个方面:时空结合的理念和人地关系的研究切入点。因此,历史地理学在思维方法、研究手段、思维理念等方面与历史学和地理学都不相同。当然,历史地理学能否成为独立的综合学科,还取决于其研究成果和研究实力等因素。