论罗亭对“多余人”的超越

本文以“多余人”奥涅金和毕巧林的形象作为参照系,并联系俄罗斯当时的社会现实和精神环境,通过对罗亭的人生态度、思想能力、事业尝试等几方面的对比分析,论证了罗亭对“多余人”命运的超越。罗亭虽然最后没有实现他改革社会的人生理想,但他为他的理想做了最大限度的努力,他就像推石上山的西西弗斯一样,不知疲倦。永不息止地奋斗着,罗亭一直在积极行动着,直到献出宝贵的生命,而这行动本身就是他生命价值的一种体现。     

韦努蒂阻抗式翻译策略的女性主义操纵

劳伦斯.韦努蒂的阻抗式翻译策略,要求译者审视其特定的目标语言文化,动态地选择相应的边缘性源语文本和翻译手法。其目的在于重建目标语言文化中的典律,改变目标语言文化中的文化价值等级体系。基于韦努蒂阻抗式翻译策略的评价,本文主要从意识形态干预的视角,探讨应用该策略操纵翻译过程,以服务于女性主义意识形态,抵制父权价值的现实可行性。     

列宁灌输理论与大学生社会主义核心价值观教育

列宁对灌输理论进行了系统而丰富的阐述,为了提高理论的灌输效果,他对灌输原因、灌输主体、灌输客体和灌输方法四个方面分别进行了深刻的分析。学习列宁的灌输理论,有助于人们认识到加强当代大学生社会主义核心价值观教育的紧迫性,并且知道教育主体应该具备什么样的素质,如何分析教育客体差异性,怎样实施有效的灌输教育等。     

广告创意视野下的社会价值观

在现代社会中,广告已经成为建构社会文化、实施社会影响的重要因素之一.但广告创意(创作)为了争夺受众眼球往往忽视社会价值观的正确表达,这势必对社会的进步和企业的发展造成不良影响.因此,广告创意要有社会责任意识,大众传媒也要把好关,对广告的发布进行过滤,政府要加强对广告创作的监管和指导,这样才能促进广告创意把握社会价值观的"正"取向.     

禁忌语及其隐含的价值观和心理特点

本文从禁忌语存在的形式、其价值观和心理特点、其重要影响等方面对中西方国家的禁忌语进行了对比研究.     

后现代文化境遇中的中华民族精神弘扬

中华民族精神的弘扬在当今文化领域所遭遇到的现实难题是后现代文化的广泛传播。在后现代境遇中弘扬中华民族精神,就要深刻辨识后现代文化思潮给其带来的现实挑战,利用社会主义核心价值体系构建的契机,对后现代主义有所批判地借鉴,最终以社会主义核心价值体系引领后现代文化思潮。     

王尔德童话：从感官解放到纵欲的嬗变

受康德的审美无目的性主张影响,19世纪的童话创作与传统的说教型童话相比,更加注重美育。王尔德作为唯美主义的代表人物,力图在童话中充分体现文艺审美价值。但在消费社会的大环境下,其创作重心逐渐从感性愉悦转向生理快感。从故事中的人物形象、细节描写和语言风格三个角度进行考察,可以分析出他的审美感官化倾向。     

价值观的代际分化及其本质

代际冲突是社会转型的结果之一,也是社会转型的一个重要特征。代际冲突的重要原因就是价值观的代际分化,或者说“代沟”。然而,对价值观的代际分化或代沟,存在着“不可避免论”和“主观虚构论”两种倾向。对究竟是否存在价值观的代际分化,应该作辩证的分析。价值观的代际分化或代沟,其本质是价值观的代际断裂,这已被一系列的实证调查所印证。     

斗栱的美学价值及装饰功能

中华民族历史悠久,传统文化积淀丰厚,创造了世界建筑史上独特的、有着强烈个性的木结构建筑体系。中国古代建筑以木结构闻名于世,而木结构的精髓在斗栱?窎砝⒄稀⒊墒於ㄖ啤⒆笆位蠼锥蔚姆⒄寡莼?不仅具有传递荷载、承托挑檐、减少剪力和地震力等结构功能, 更加具有形式美、结构美、风格美、色彩美等美学价值和装饰功能。充分认识到斗栱具有的不可估量的价值,能够更加重视中国传统建筑艺术。     

师生冲突的根源及消解对策

师生冲突是学校教育中的一种常见现象。彼此所处的社会地位、拥有的价值观等方面的差异,以应试为目标的学校教育运作是引发师生冲突的内在根源。作为教师应注重社会角色的淡化,关注课堂生活,了解学生文化,注重冲突的协调与优化。