英语诱导式阅读教学模式初探

目前常规的阅读教学模式暗含演绎理念 ,着重于发展学生的语言能力。在教学过程中 ,学生处于被动接受信息的地位。本文提出一种新的阅读教学模式。该模式以交际教学原则为依据 ,暗含诱导理念 ,在发展学生语言能力的同时 ,兼顾交际能力的发展。在该模式中学生成为教学过程的主体     

高职高专电视技术课程教学改革探讨

根据高职高专电视技术课程教学要求与家电维修职业资格(中级)鉴定要求,分析了电视技术课程教学在应用电子专业的重要性,探讨了与家电维修职业资格(中级)鉴定要求相对接的教学方法,并提出了鉴定内容与课程教学内容在教学中的具体对接方法。     

归纳问题与休谟的心理主义解决路径

归纳问题是归纳逻辑中的根基性问题,其内涵通常被分析为心理学、逻辑学和哲学三个方面。面对归纳疑难,休谟通过排除归纳论证和演绎论证,提出了心理主义解决路径。对该路径应从肯定和否定两方面客观评价。归纳问题依然存在,对它的深入研究推动着归纳逻辑的进一步发展。     

归纳推理的或然性、逻辑性(有效性)与合理性论

归纳推理的或然性、逻辑性、有效性与合理性的问题是归纳推理中比较重要而又容易混淆的问题。有必要从理论与实践的结合角度 ,在阐述归纳的或然性、逻辑性、有效性问题的基础上 ,探讨归纳的合理性问题     

大学生毕业设计创新能力的评价方法

就一款主、副边互感线圈均为串联谐振感应耦合的电动汽车无线充电原理电路进行了深入分析，经对电动汽车的蓄电池电压与输入交流电源电压之比的优化，得出了它在稳态工作时电路的输出功率、传输效率与电路参数的关系，并得到了与互感线圈对应的补偿电容上的电压与输入交流电源电压、蓄电池电压及互感线圈互感量间的关系。通过仿真,对以上结果进行了验证，此结果可以为电动汽车在行进中充电打下基础。     

康德的先验逻辑：逻辑的还是认知的？

康德在对传统逻辑进行清理时提出只有普通纯粹逻辑(形式逻辑)才是逻辑，但问题在于他又建构了一种声称为逻辑的先验逻辑。其实，康德建构的先验逻辑并不是逻辑的，而是认知的，他的先验逻辑实质上为我们提供了一种人把握逻辑，并运用于经验的认知图景，这种认知图景表明人先天就具有一种认知能力(知性、判断力和理性)。这种认知能力本身就内嵌着逻辑的所有要素与东西，一旦被激发，就能把握逻辑，并将逻辑运用于经验。     

证据概念的历史演变及其认识论重构

证据被认为是进行推理的主要根据,是当代哲学认识论的重要话题之一.对于证据的概念,不同时期的学者有着不同的见解和认识:古希腊和罗马时期,证据被视为一种符号证据;近代科学产生之后,则被认为是一种归纳证据;当代证据的概念,则是建立在严格的概率理论之上的.在中国,证据的概念也经历了从传统的"字本位"证据观到现代的"逻辑中心主义"证据观的演变.证据概念的历史演变表明,证据的概念绝非用简单的逻辑语言可以表达,它依赖于对证据内容的认识论考察.     

Tell/inquire(告诉/打听)等动词的言语信息传递与语义认知结构研究

tell（告诉）和inquire（打听）是英汉语中两个基本的言语行为动词，有其独特的信息传递和语义认知结构。信息传递的认知特点主要反映在其信息传递过程中，语义认知的特点主要反映在词的内在含义和该词在句子里的句法、句义的表达方面。基于英汉言语行为动词的两种特点，我们试图为其构建相应的语义认知结构框架。     

A class of statistics based on the information concept

The methodic use of Shannon's entropy as a basic concept, complementing probability, leads to a new class of statistics which provides, inter alia, a measure of mutual dissimilarity y between several frequency distributions. Application to contin-gency tables with any number of dimensions yields a dimension-less, standardised contingency coefficient which depends on the direction of inference and will combine multiplicatively with the number of observed events. This class of statistics further in-cludes a continuous modification W of the number of degrees of freedom in a table, and a measure Q of its overall information content. Numerical illustrations and comparisons with former re-sults are worked out. Direct applications include the optimal partition of a quasicontinuum into cells by maximizing Q, the ordering of unordered tables by minimising local values of y, and a tentative absolute weighting of inductive inference based on the minimal necessary shift, required by an hypothesis, between the actually observed data and a set of assumed future events.     

胡适“思想”论

胡适承继杜威实用主义,重视“行”,更有结合中国传统文化突出“知”即“思想”的价值层面。其“思想”论。说白了是“方法论”,的核心就是“大胆的假设,小心的求证。”这里有杜威的影响,更有胡适自己的创新,“思想”论的意旨也是很明显的：为再造文明之故,“思想力”的训练在胡适看来是再重要不过的事了。