From Indymedia to Anonymous: rethinking action and identity in digital cultures

The period following the social mobilizations of 2011 has seen a renewed focus on the place of communication in collective action, linked to the increasing importance of digital communications. Framed in terms of personalized ‘connective action’ or the social morphology of networks, these analyses have criticized previously dominant models of ‘collective identity’, arguing that collective action needs to be understood as ‘digital networking’. These influential approaches have been significantly constructed as a response to models of communication and action evident in the rise of Independent Media Centres in the period following 1999. After considering the rise of the ‘digital networking’ paradigm linked to analyses of Indymedia, this article considers the emergence of the internet-based collaboration known as Anonymous, focusing on its origins on the 4chan manga site and its 2008 campaign against Scientology, and also considers the ‘I am the 99%’ microblog that emerged as part of the Occupy movement. The emergence of Anonymous highlights dimensions of digital culture such as the ephemeral, the importance of memes, an ethic of lulz, the mask and the grotesque. These forms of communication are discussed in the light of dominant attempts to shape digital space in terms of radical transparency, the knowable and the calculable. It is argued that these contrasting approaches may amount to opposing social models of an emerging information society, and that the analysis of contemporary conflicts and mobilizations needs to be alert to novel forms of communicative practice at work in digital cultures today.     

加强和改进教育学公共课实践性教学环节的探讨

作者根据多年的教学经验和对在校师范生、中小学青年教师的调查，认为加强和改进实践性教学环节是当前教育学公共课改革的一个关键问题。文章分析了实践性教学环节的涵义、特点、方式、功能等理论问题，概括了师范生对教育学公共课实践性教学环节的几个具体问题的评价，并提出了拟深入研究的若干重要问题     

对实施学分制管理的几点认识

学分制管理是目前国家在高校大力推广的一种教学管理模式,其根本目的在于彰显以学生为主体、以教师为主导,突出个性发展的育人理念,实现真正意义上的因材施教。本文从实行学分制管理的意义、做法以及应注意的问题等几个方面阐述了自己的认识。     

图书馆员如何适应信息时代的要求

信息时代的图书馆具有文献载体的多样化、管理手段的现代化、服务方式的多元化和情报职能的深层化等特点，这就要求高校图书馆员要有扎实的图书馆专业知识及文献信息服务技能、计算机知识及技能、信息处理技能和较好的外语水平，因此，应加强对图书馆员的思想教育和业务培训。     

基于建构主义学习理论的CAI课件设计

基于建构主义学习理论的CAI课件的研制应遵循建构主义学习理论的本质内涵,充分发挥计算机的相关功能。我们提出了CAI课件课堂教学模式与基于建构主义的网络环境学习模式。     

云南农业信息化建设研究

当前,信息化已成为农业发展的驱动器、平台和重要工具;信息化的程度成为衡量农业现代化的标志之一。作者详细述评了云南农业信息化的发展成就、存在的问题及原因,在此基础上提出了加强云南农业信息化的若干对策建议。     

试论新课程改革后中学教师继续教育原则

本文对新课程改革后中学教师继续教育存在的问题及应遵循的原则进行了初步的探讨。     

论信息域的聚众性犯罪形态

信息域的聚众性犯罪由于发生在信息域这一特定领域中,其在构成要件和基本属性等方面具有不同于传统聚众犯的鲜明特征:因而从信息域聚众犯的定义入手,围绕信息聚众犯的基本特征和倡议犯的法律定位等两个问题,深入地探讨信息聚众犯罪的复杂性、特殊性以及它与传统刑法关于共同犯罪的某些规定的内在冲突性具有重要意义.     

地方政府绩效评估信息失真的成因及其治理

准确、及时、客观、公正的绩效信息是地方政府绩效评估的根本依据和基础保证。然而,长期以来我国地方政府的绩效信息质量不尽如人意。由主客观因素所造成的地方政府绩效评估信息失真,除直接危及到评估活动的“生命”外,其所带来的政治、社会危害更为直接和严重。因此,有必要从建立健全确保绩效信息真实性的非正规制约、正规制约、实施机制和推进绩效评估信息系统的建设等方面对信息失真进行综合治理。