论大学生创新能力及其培养途径

知识经济时代大学生创新能力具有综合性，其内涵包括获取知识的能力、处理信息的能力、观察事物的能力、坚韧不拔的毅力、精诚合作的精神等。培养大学生的创新能力应通过学习创新的基本理论和方法、熟练掌握专业知识、积极参加学术活动、关注经济社会发展等途径。     

构建市场营销专业学生创新思维和创新能力指标体系

市场营销专业非常注重实践能力和创新能力，但由于长期以来受应试教育的影响以及忽视学生自主学习等诸多因素，很多市场营销专业的学生还缺乏创新精神，创新能力不强。本文阐述了市场营销专业学生创新思维与创新能力的特点，并提出了一系列评价指标，希望评价的过程和结果能成为激励大学生提高全面综合素质的动因。     

以教研、科研课题为载体 培养学生的创新能力

笔者通过教研、科研课题为培养学生创新能力搭建平台;以教研、科研为载体培养学生创新能力,本文从四个方面阐述了以教研、科研课题作为载体,进行学生创新能力的培养及所取得的成就。     

邓小平的创新思想与创新型国家的建设

邓小平的一生是不断创新的一生。中国特色社会主义建设新道路的开辟就是邓小平创新思想和创新实践的结晶。邓小平的创新思想主要体现在:坚持解放思想,实事求是,反对思想僵化、因循守旧;要正确处理学习引进与自主创新的辩证关系;提出科学技术是第一生产力,科技的发展靠创新,尤其是自主创新;企业是创新的主体,自主创新是企业的灵魂;创新的关键靠人才等。邓小平的创新思想对当前我们党和国家提出的加强自主创新,建设创新型国家的发展战略具有重大的理论意义和实践意义。     

科技创新人才多元化培养路径的战略研究

科技创新人才是科技创新的主体,科技创新人才的培养是提高国家科技创新能力的关键。本文从科技创新人才的含义和特征入手,分析了当今我国科技创新人才培养面临的问题,提出了多元化培养路径,并阐述了实现科技创新人才多元化培养路径的策略,以期为科技创新人才的战略提供决策参考。     

高校特色专业建设与创新人才培养探讨

特色专业建设已经成为许多高校获得竞争力的战略手段。在新形势下,船舶与海洋工程特色专业建设应贴近当前经济发展的最新要求,创新教育思想和理念,让特色体现在以创新为特色,从而培养出市场化、信息化和国际化发展趋势的创新型人才。     

载频解调式脉冲调制器的研制

介绍了一种新型载频解调式栅极脉冲调制器.调制器由2只脉冲变压器、载频调制控制电路、解调与脉冲输出电路组成.调制器采用了内载频脉冲驱动模式,利用了MOSFET的极分布电容对信号的延时作用,通过二极管解调还原调制管触发脉冲,最终输出正负电压的调制脉冲.载频信号频率大于200 kHz,隔离变压器具有尺寸小,绕组匝数少的特点.采用这种模式的调制器,输出脉冲宽度宽、前后沿小、工作比高.详细介绍了基于载频解调式脉冲调制器的应用实例,并对其性能参数进行了测试.     

多元智慧理论观照下的创新人才培养

多元智慧理论既包涵了又超越了智商和情商理论,它强调人的智慧的多元性和可发展性。这对于创新人才的培养具有丰富的启示意义:创新人才的培养需要充分开发人的多元智慧;需要尊重与激励;需要重新审视一些基本的教育思想,如有教无类、因材施教、全面发展等,使他们焕发出新的生机。     

电气化开放实验模式与学生创新能力培养研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.高等学校作为人才培养的摇篮,必须加大科技创新的力度和学生创新能力的培养.实验教学是培养高素质人才的重要环节,必须改革传统的实验教学模式,大力提高学生分析问题、解决问题与实践动手的综合能力.文章通过构建电气化开放实验的教学平台,探讨了"创新探索性实验体系"的组织与管理,提出了一整套实验开放运行的模式并收到了良好的效果,为今后全面推广开放实验平台奠定了理论和实践基础.     

提升高校教师创新力的途径分析

创新是促进学校发展的不竭动力,教师是学校创新的主力。教师的创新力是创新能力、创新动力、创新合力的统一,是现实能力和潜在能力的统一。提高教师创新力要从提高教师的创新意识、增强创新动力、聚合创新合力、培育持续创新力入手。