用Microsoft Excel制作物理化学实验模板

本文以“蔗糖转化”实验为例 ,探讨用MicrosoftExcel制作物理化学实验模板的方法 ,文中详尽的叙述了具体的制作过程 ,并与传统的数据处理方法进行了比较 ,说明模板的使用可有效的避免在数据处理过程中引入的误差 ,可客观的评价学生的实验结果。     

利用废镍铬合金电阻丝制备硫酸镍和铬矾

报道了一种利用废镍铬合金电阻丝回收制备硫酸镍和铬矾的方法。     

环境化学课程建设的研究与实践

以新的课程理论为指导 ,构建环境化学基础理论内容、实验内容、实践内容三统一的内容体系 ,进行创新教学模式的实践 ,取得了成效     

Ti3+自掺杂纳米TiO2的制备、表征与可见光催化活性

以Ti H2和H2O2为原料,采用水热法制备了米粒状Ti3+自掺杂的TiO2纳米颗粒.采用X-射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、高分辨透射电子显微镜(HRTEM)和X-射线光电子能谱(XPS)对所制备样品的结构、结晶性、形貌和元素的存在状态进行了表征分析.电子顺磁共振谱(ESR)结果表明所制备的样品中含有晶格Ti3+和表面Ti3+.紫外—可见(UV-Vis)漫反射光谱表明这种Ti3+自掺杂的纳米TiO2在可见光区中有较强的吸收.在可见光辐射下,所制备的样品具有优于商业化P25 TiO2的光催化分解水和光催化降解次甲基蓝(MB)溶液的性能.其中160℃下水热处理27 h所得样品光催化降解MB的性能是P25 TiO2的9倍,而光催化分解水制氢的性能是P25 TiO2的12.5倍.     

海峡两岸预备犯(犯罪预备)问题研究——以世界范围内预备犯(犯罪预备)的处罚模式为背景

台湾刑法与大陆刑法中分别存在预备犯与犯罪预备概念,两者虽称谓与性质不一,但两者所指涉的对象却同一,表述上的差异并不影响对两者的理解。世界范围内预备犯(犯罪预备)的处罚模式存在较大差异,尤其是立法模式与处罚原则方面。统观世界范围内预备犯(犯罪预备)的处罚模式,台湾刑法与大陆刑法对预备犯(犯罪预备)规定的差异清晰可见,在比较中借鉴与完善是大陆刑法孜孜以求的发展方向。     

朱执信与千贺鹤太郎的货本位论

朱执信在批评日本学者千贺鹤太郎米本位说的同时,提出了他的货本位观点,即以人生必需东西为货本位,强调以货物准备,由银行发行证券。朱执信的主张是观照了中日经济界的现实,也是对近代中国货币学理论的一个建构。     

物理化学教学中例题的作用

本文从概念的理解、公式的使用、疑虑的清除以及思路的开拓四个方面，讲述了例题在物理化学教学中的作用．     

就业准备指标应该纳入教育质量评价体系

教育评估是教育质量保障的重要手段,教育质量是高等教育评估的重要内容。高等教育大众化进程中的教育质量评价必须充分关注学生的就业准备,及早将就业准备指标纳入教育质量评价体系。     

新课程背景下化学课堂教学策略

本文提出在新课程背景下化学教学要从学生实际出发，贴近社会，贴近学生生活，重视探究性教学，处理好基本概念、基本原理的教学与发展学生能力、扩展课堂的关系．     

构建生物专业普通化学基础课程教学新体系

一门课的课程体系不但反映在教材中,更主要反映在课堂教学上。如何上好非化学专业的化学基础课,提高教学质量一直是高校化学教学长期努力探索、研究的问题。化学和生物学知识互相渗透,将学到的化学知识"融合"到生物学中去,关键在于教学体系的形成。