浅论大学英语学习中的互动教学模式

大学英语教学互动模式注重学生的个性开拓及合作与创作精神。阐述了大学英语互动教学模式的概念和特征,在对其概念和特征理解的基础上,进一步分析了大学英语互动教学模式的主要类型,基于互动教学模式在大学英语学习中的重要性,最后提出了在互动教学模式下如何掌握大学英语教学中诸环节的具体思路与策略。     

社会管理创新视野下的联动型司法模式探析

“1＋5”庭所共建体系是江苏大丰法院在司法实践中发展起来的一种司法参与社会管理、探寻司法运行新规律的先试先行之作。该体系是以人民法庭“1”为核心,联动司法所、派出所、交巡警中队、法律服务所、村（居）民委员会“5”方参与,以“庭所共建”协议为纽带,以矛盾纠纷联动调处、突发事件联动应急、交通事故联调对接、法官德艺监督反馈、法官对接“四员”五大制度为支撑,以涉诉矛盾分析年报、法院专报、司法建议、平安月报四大平台为依托,整合各方资源和优势,变由人民法院“单打独斗”到多方参与“集体防守”的立体式纠纷防控和化解的体系。     

文物捐赠的法律问题研究

我国的文物蕴藏丰富,但其中很多流落民间.文物捐赠不仅有利于对民间收藏文物的保护,而且能够使国有文物收藏单位在经费有限的情况下不断充实其馆藏、优化藏品结构.然而,由于捐赠对象的特殊性,文物捐赠有别于一般的捐赠,如果仅仅按照《合同法》有关赠与的规定进行处理,不仅有违文物保护的目的,也不能有效调动民众捐赠文物的积极性.因此,应建立符合我国国情、切合时代发展需要的文物捐赠制度,进一步简化捐赠程序.对捐赠人,要给予一定的税收减免优惠,充分调动捐赠的积极性;而对受赠人,则要建立全方位监督机制,切实维护捐赠人的合法权益,从而引导文物捐赠朝着有利于文物保护的目标健康发展.     

浅谈英语教学的新模式——网络化语言教学和互动式英语相结合

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,为实现这一目标,大学英语教学必须树立以学生为中心的教学理念,充分利用多媒体和网络技术等现代教学条件和资源,基于计算机网络的大学英语教学以及互动式英语必定对英语教学改革起到积极作用。     

老工业基地改造与新农村建设的互动机制

梳理老工业基地与新农村建设互动的相关理论，从法律法规、管理制度两个方面分析目前实现二者互动的制度环境，并提出老工业基地与新农村建设互动的动力机制、实现机制与协调机制。     

小组互动教学在大学英语课堂中的应用

小组互动教学是语言课堂中经常使用的方法。本文针对目前大学英语教学中大班教学的情况,论述了小组互动教学的理论依据、原则和主要形式及其在英语课堂教学中的应用,以使学习者在课堂上有更多的时间和机会练习使用目的语,增进语言习得。     

大众传媒与互动传播

互动传播已成为一个时髦的词。在大众传媒中,“互动”指的是运用各种方法在传播过程中体现受众的参与。大众传媒与受众之间互动的方式,几十年来发生了一些变化,但赋予它们的时代意义更是相去甚远。传者与受众之间互动在 1978年以前,承担的是党群联系纽带的作用;在 1994年以前,扮演的角色是服务百姓的中介。此后,大众传媒的“互动”借鉴了网络传播的互动理念,让受众实质性的参与传播过程;而 2000年以后,注重互动的效果和质量又体现了大众传播某些迷失了的特质的回归。     

构建"环境质量评价"课堂教学互动式平台初探

文章以"环境质量评价"课程为例,提出互动式教学平台的构建应从树立互动式教学理念、创造互动式教学环境、构建互动式教学内容三个方面入手。     

中美高等教育融资渠道比较及其启发

针对当前我国高等院校因扩招而导致的资金短缺现象,分析了中美两国高校融资渠道,为我国高校融资提供了新的思路,即:建立高校募捐机制;大力发展股份制办学;推动"银校合作"新局面和组建教育基金。     

Time and Financial Transfers Within and Beyond the Family

Research on time and financial transfers is often conducted along two distinct lines—transfers within the family and transfers beyond the family—without considering the fact that these transfers are actually interrelated. Using longitudinal data from the Health and Retirement Study (HRS), this article investigates the links between the two groups of transfers. Transfers within and beyond the family were found to be complements. Income and wealth are strong predictors of financial transfers. Black and Hispanic families lag systematically in the generosity to help the people both within and beyond their families.