树立科学的教育发展改革观

科学的教育发展观是按照教育规律办教育的理念,大体应包括以下几方面内容:树立科学的定位观、教育创新观、新的教育体制观、宏观的教育时空观、教育服务产业观、适应性的质量观、德育为先的育人观、以人为本的人才观、以能力为重点的素质观和动态的教育质量评价观.     

以科学发展观促大学生存困境与实践难题的破解

科学发展观学习实践活动的开展为大学深入思考和提升高等教育发展观提供了有利契机。当前,大学处于更为复杂的生存困境中,在其实践过程中也要面对许多两难问题。要实现大学自主传统与社会需求的协调发展,破解大学的生存困境与实践难题,就需要转变思维方式,以协同思维为导向,用相互关联的观点来协调大学在发展目标、价值观和知识观等方面遇到的冲突,在相互协调中实现大学和社会的和谐发展。     

胡云翼的词选观念及其编选实践

在20世纪的词选选坛上,胡云翼是又一重要的人物。他从词学普及的目的出发,一生着力于词选理论的总结和具体的词选编撰,存留词选十多部。分析比较其主要的九部词选可见,他始终秉持了推重豪放词、女性词的原则。但与此同时,建国前后,他的词选观经历了一个由注重主观到顺应时代的变化历程。     

从婚姻法法条的人际功能看中西婚姻文化——基于对《中华人民共和国婚姻法》第二章的汉英文本分析

从Halliday系统功能语法的人际功能角度出发，以《中华人民共和国婚姻法》的汉英文本为研究语料，试从语气系统和情态系统两方面考察法律语篇的人际特征，并从人际特征中归纳出婚姻文化特点，进而对中西婚姻文化观进行比较分析；并认为这种语言与民族文化的关联性研究还可以拓展到经验功能、语篇功能等语言学其他领域。     

论企业的技术权力

在当今经济活动中，技术权力相对独立地存在已是不争的事实。文章主要从微观层面，通过深入剖析技术权力的实质，详细阐述了技术权力与当今企业生存及发展之间的辩证关系，即拥有技术权力可以促进企业的生存及发展，反过来企业的生存和发展又可以巩固与发展企业拥有的技术权力。然后，重点探究了企业根据自身实际情况，发展技术权力的三种方式。     

工科新生英语学习观念和策略调查报告

本文作者对广州大学２０００级工科生进行了一次英语学习观念和策略的调查．结果表明：（１）被试的语言学习观念大体趋同，但观念不一定导致相应的策略；（２）被试运用学习策略时在情意策略和自主学习管理方面表现出差异与不足；（３）与学习成绩呈显著相关的是反映学习者兴趣和自学能力的策略．本文还就新生英语学习观念和策略的训练提出建议．     

梅田医院导示设计的人性化理念研究

以日本设计师原研哉设计的梅田医院的导示设计为例,研究了人性化设计理念自身存在的理论矛盾以及西方和东方设计师不同的处理手法,在深入探讨梅田医院的导示设计的同时,揭示人性化理念当下的特点以及对于中国导示设计的启发意义。     

利用重点大学优势发展高职教育的思路

高等职业教育事业在我国正蓬勃兴起 ,各类高职院校都应立足本身的优势进行教育改革与实践。本文从实际出发 ,对如何利用重点本科院校教育优势办高职的意义、定位和专业设置以及高职素质教育进行了探讨 ,并在实践的基础上提出了重点本科院校办高职应注意的若干问题     

毛泽东的发展观体系探析

毛泽东为代表的中国共产党人,以马列主义为指针,在长期的革命与建设实践中,形成了以发展的起点、发展的主客体、战略和目的、政策及其策略、动力和保障、方向和定位、发展的灵魂为主要内容的毛泽东发展观体系。它有基本理论,也有指导原则,还有可操作性很强的应用体系,是一个完整的科学体系。     

从钓鱼城守将看中国传统价值观

1243-1279年的钓鱼城之战，在合州军民的共同努力下，创造了抗敌36栽、经历大小战争200余次、迫使蒙元帝国从欧亚战场撤军的辉煌战绩。钓鱼城守将的民本主义思想和忠义观等传统价值观的支撑是其成功抗敌的主要原因。