创新决策过程中团队领导的控制模型研究

本文旨在建立一个有利于创新决策的领导控制模型。首先简要介绍了高层管理团队、团队领导和创新决策的相关概念,然后在社会心理学关于群体决策及领导行为的研究基础上提出了这一模型,并对模型进行了详细的解释。最后就实际工作中的难点提出了我们今后研究的方向。     

大学生“村官”的社会评价分析

大学生＂村官＂计划是党中央作出的一项重要决策,是提高大学生就业水平和促进新农村建设的一项双赢战略。大学生＂村官＂计划受到社会各界的普遍关注,在全面分析社会各界对大学生＂村官＂的不同评价的基础上,指出选聘高校毕业生当＂村官＂是培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措,是新农村建设的需要。而大学生当＂村官＂有优势也有劣势,因此要积极营造有利于大学生＂村官＂成长的社会环境,因势利导,同时也要交任务、压担子,让他们在实践中尽快成才。     

传媒业的专业化机制

作为工业化社会中信息生产的关键环节,传媒业既受到社会群体期待、商业利益诱惑和迎合受众需求等宏观层面的影响,又面临追逐成名光环、恪守从业原则等微观层面的挑战;承认并正视其所包含的成名机制、竞争合作机制和内容筛选机制,有助于我们正确理解传媒业的运作.     

知识资本对粮食科技进步贡献率的影响

在对知识资本促进粮食科技进步贡献率增长机理分析基础上,以2004—2015年粮食主产区面板数据为样本,采用索洛余值法测算了粮食科技进步贡献率的动态变化,进而对知识资本影响粮食科技进步贡献率增长进行实证检验,结果表明：知识资本对粮食科技进步贡献率增长的促进作用显著,其中,粮食科技研发人才、推广人才、科技机构、科技投入等对粮食科技贡献率增长具有正向作用。地区粮食经济发展水平对粮食科技进步贡献率增长也具有促进作用,而工业科技对粮食科技进步的溢出效应尚未发生。为此,主产区应强化粮食科技创新,优化粮食科技研发与推广人才引进、培育、激励机制,支持粮食科技机构建设、加大粮食科技经费投入,促进粮食科技进步贡献率增长。     

德国项目制博士培养模式特点及启示

通过对德国亚琛工业大学博士研究生院AICES项目制博士培养模式的深入研究,总结了德国新兴发展的以项目为牵引的博士培养模式的特点,如其特色的“申请—审核”机制、注重培养学生的自主科研能力、重视团队合作与资源共享、高度国际化以及博士生参与其中的团队指导理念等。并在此基础上,从建立并完善“申请—审核”的招生机制、鼓励多元化课程建设、重视集体指导与合作交流、加强同企业的合作等方面提炼出对中国博士培养改革创新的启示。     

网络集体行动中意见领袖的话语策略——以李天一案件为例

意见领袖在网络集体行动的产生和发展过程中发挥重要作用,探究意见领袖的话语策略对于掌握网络集体行动的走向具有重要意义。运用案例分析法和内容分析法,从意见领袖话语的内容策略和表达策略两个方面进行了研究。研究发现,意见领袖话语的内容策略包括凸显事件主体的社会身份、多元化的表达方式、建构关联信息及挖掘独特视角等;而话语的表达策略则运用了试探、转移、道歉、批判、反思等话语方式。进一步分析发现,戏谑、恶搞、嘲讽等是意见领袖常用的表达方式,而挖掘事件的社会因素、唤起人们的认同是意见领袖话语的核心策略。与现实社会中的意见领袖不同,网络中意见领袖的产生更依赖于其思想和言论的引领能力。     

浅谈高校科研团队的建设

随着科学技术的进步和发展,科研团队这种组织形式日益成为高校人才培养和科研创新的主要载体。文章首先对高校科研团队进行了界定,并分析了其主要特征,然后针对现阶段高校科研团队建设过程中出现的种种问题,提出了相应的策略。     

广东白云学院BTEC项目教学特点研究及项目管理实践

通过对英国BTEC项目的教学理念、考核方式、质量控制等方面的研究,对BTEC项目的团队建设与管理进行了探索,指出以学生为中心的教学,以能力为主的考核,注重个性发展的人才培养方式更能促进学生的专业能力和素质培养。管理者提高服务质量,正确引领组织文化,建设管理团队对工作的顺利开展起着至关重要的作用。     

高职高专应用法语专业“123”人才培养模式的构建

＂123＂人才培养模式是针对高职高专应用法语专业开发的一种人才培养模式,即一种语言基础、两类职业能力、三个主要就业方向。这种模式的关键在于将培养目标适切定位为具有良好职业能力的应用型法语人才;专业口径宽窄适度;课程设计以学生为中心,兼具职业发展型与职业群集型课程模式的特点;培养途径注重产学结合;注重构建双师型教师队伍。     

新形势下高校辅导员队伍建设探究

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是做好大学生的思想政治教育工作的骨干力量,承担着培养、教育、关心社会主义事业的建设者和接班人的重要职责。新形势下,建设一支高素质的辅导员队伍,从而推动思想政治教育工作卓有成效的开展,是摆在各高校面前的一个重要课题。