非英语专业本科生英语学习动机差异性调查

采用问卷调查形式，对扬州大学不同专业、不同英语水平的本科生进行了动机差异性的抽样调查。采用SPSS统计分析工具对数据进行因子分析得出6大类动机类型，并用单因素方差分析法和EXCEL分析了较高、中等和较低三类英语水平学生在各动机类型上的差异及其英语学习的态度和需求，从而为英语教学提供一定的参考。     

英语学习动机与学习策略的调查研究

文章通过对太原理工大学两个班(英语专业及非英语专业各一个班)的60名学生进行问卷调查,分析研究了学习动机、学习策略及两者的内在联系。研究结果表明:(1)英专学生具有较强的归附型动机,非英专学生在学习英语时工具型动机表现得更强;(2)英专学生更多地使用学习策略,尤其是元认知策略、社交策略和情感策略。而非英专学生使用学习策略的频率明显偏低;(3)英语学习动机与策略之间确实存在一定关系,归附型动机更有可能导致学习策略的多样化。     

我国女性创业特点：一个学习的过程

在当今女性创业激增成了国际性潮流的背景下,从性别视角观察女性创业的一般过程可以得到许多有意义的结论。在中国的经济转型背景下,案例显示女性创业的动机呈现出较强的生存驱动性,和她们的西方同行相比,在中国特定的社会文化和经济背景下,中国女性的创业过程实际上是一个不断模仿和学习的过程。     

合作教学对初中生学习动机、社会支持影响的对比研究

采用学习动机诊断测验和社会支持评定量表 ,研究合作教学对初中生的学习动机、社会支持水平的影响 ,其结果是 :实验班学生的学习动机综合水平显著地高于非实验班 ;实验班学生的社会支持水平显著地高于非实验班 ;实验班学生的学习动机与社会支持的关系相比于非实验班有明显的差异     

父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的影响：一个有调节的中介模型

摘 要：目的：为明确父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,考察了自我概念在二者关系中的中介作用以及成就动机的调节作用。方法：以1181名小学生为被试,采用问卷法对其学业拖延程度、父母教养方式以及自我概念和成就动机进行调查。结果：1）在控制了性别、年级和独生与否后,父亲教养方式对学业拖延具有显著的负向预测作用,而母亲教养方式对学业拖延的预测不显著。2）自我概念能够在父母教养方式与拖延的关系中起中介作用;3）成就动机对中介路径后半段具有显著的调节作用。结论：自我概念很有可能是父母教养方式影响小学高年级学生学业拖延的重要中间环节,而上述中介效应会受到成就动机的调节。     

Lexical Motivation

Motivationreferstotheconnectionbetweentheword-symbolanditssense.Fromthepointofviewofmotivation.thcgrcatmajorityofEnglishwordsarenon-motivated.sincetheyareconventional-arbitrarysymbols.However.thereisasmallgroupofwordsthatcanbedescribcdasmotivated,thatis-adirectconncctionbctweenthesymbolanditssensecanbereadilyobserved.HereIwanttotalkaboutmotivationfromthreeaspects.I.MotivationcanariseinthreemajorwaysA.Phoneticmotivation:Wordsmotivatedphoneticallyarecalledechoicwordsoronomatopoeicwords.whoscp…     

一项关于大学生英语学习动机的调查

本文将Gardner和Lambert的经典动机分类和高一虹等提出的“情境型动机”相结合,并以此为理论基础,采用调查问卷的方式,对北京两所高校的大学生进行了调查。结果发现,当前大学生的外语学习动机整体较强,工具型为主,情境型和融合型为辅。具有融合型动机的学习者数量呈上升趋势。对于如何培养学习者的融合型动机,笔者提出了一些建设性的解决方法,以期对大学英语教学起到一定的促进作用。     

我国体校运动员运动动机的研究

通过文献资料法、心理测量法和数理统计法等方法 ,对我国四所体校的少年运动员的运动动机进行研究 ,结果显示 ,体校少年运动员的运动动机水平总体情况较好 ,且不同年龄、不同性别、不同技术水平和不同项目的运动员 ,运动动机水平有显著差异     

大学英语课堂中的小组学习法

大学英语课堂中的小组学习法使学生们表现出了极大地参与热情,从而大大的激发了学生动机和信心,增强了进取心和竞争意识;男女同组,强弱搭配有利于共同交流和提高学习者之间的人际关系。但同时也存在一些问题:有些水平较弱的学习者由于受心理因素的影响参与程度不够;也有个别退缩现象;纪律约束差,个别学生存在精力分散,难以集中的问题。     

汉英叠词对比及翻译研究

叠词是常见的修辞手段 ,体现语言的韵律美、意象美和表达美。叠词的使用可以使语言形式和内容达到完美的统一。本文从汉英对比和翻译角度对汉英叠词进行了较系统、全面的研究。首先归纳了英汉叠词的类型 ,然后在不同层次上分析了英汉叠词的功能、叠词的理据及叠词的英汉互译技巧。