听力教学中元认知策略的实证研究

听力策略培训能提高学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。本研究借助元认知方面的研究成果探讨元认知策略对提高英语听力理解能力的影响和作用,并在对学习者进行切实有效的元认知策略培训的基础上,培养学生在听力学习中自我调整、自我规范。     

绿色壁垒对农业国际竞争力的影响研究

加入WTO之后,因绿色壁垒中国部分农产品出口下降,失去了高端国际市场.对此我们可以从产业竞争力的两个来源即成本与差异化进行分析.绿色壁垒要求出口国的环境成本内部化,降低了中国农业的成本优势;绿色壁垒还能够带来环境信誉,环境信誉使发达国家的农产品形成差异化优势.     

英语新闻听力图式及其激活

新闻听力理解是一个语言与思维相互作用的复杂过程,是听者的已有图式和输入信息交互作用的过程。以图式理论为依据,通过研究英语新闻听力理解的实现过程,指出了图式理论对信息的吸收、预测能力以及信息的编辑、整合的促进作用,认为可以通过新闻语篇结构图式、词汇图式和新闻背景图式的方式顺利完成对新闻听力材料的理解。     

后危机时代中国出口企业应对策略探析

美国次贷危机自2008年10月开始对中国出口贸易产生明显影响:出口贸易额不断下降;对美国、欧盟等主要贸易伙伴下降速度尤为剧烈;在出口商品中以劳动密集型产品出口下降速度最快。由此,中国出口企业正面临严峻的挑战:包括出口市场萎缩,国外贸易保护主义愈演愈烈,出口商品价格上涨及在金融危机中显现出来的出口企业自身存在的不足,等。在此艰难的形势下,出口企业可以通过提升产品质量,绕过贸易壁垒,利用国内市场,开拓新型市场等措施走出困境。     

大学英语听力教学中的学习策略培训研究

听力活动在人类的交流中占有很大的比例,如何提高学生的听力理解能力是英语教师关注的重点。认知心理学的研究结果表明,策略的选择有利于信息的构建。因此在大学英语听力教学中进行学习策略培训对于提高学生的听力理解能力有着重要的意义。英语学习策略可以分为管理策略、认知策略、情感策略和社交策略。在明确了培训目标和培训原则之后,听力学习策略培训模式的选择和教学方法便可以得到确定。     

琵琶训练中的"轮指"技法论略

“轮指”是琵琶最为独特而又极富表现力的演奏技法之一 ,它的好坏直接关系到琵琶演奏的成败。因此应对琵琶“轮指”的演奏方法、训练步骤、学习方法以及学习的思维方式等进行理论上的探讨和总结 ,力求为琵琶学习者提供理性指导。     

刍议外语环境与提高听说能力的途径

听说能力是外语学习的关键技能,提高听说能力也是外语教学的重要内容,如何消除障碍,创设外语环境,引导学生掌握听说技巧,切实有效地提高外语听说能力,是本文论及的主旨。     

"绿色壁垒"新论

要用"以人为本"的理念分析"绿色壁垒"问题,承认其合理性和时代性;发展中国家和世界上的贫困人群更依赖于自然环境,更需要保护环境和生态;我们必须直面现实,采用外贸对经济的"倒逼机制",把"绿色壁垒"的"挑战"变成经济社会发展的"机遇".     

英语听力教学与技能培养

针对大学生英语听力学习中所存在的问题,就大学英语听力教学和技能训练的基本方法,听力教材的采用以统编教材为主,教材、新闻及其它辅助材料相结合等提出了相应的建议。     

论提高大学英语听力教学的途径

英语听力位于“四会”之首,然而,大学英语听力的教学质量却有待提高。本文分析了英语听力教学中存在的问题并从5个方面讨论了提高大学英语听力教学的途径。