知识经济时代下的博士素质建构浅析

博士素质教育的基本目标是培养创造性人才,知识经济时代下的博士研究生的素质建构应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。博士素质建构的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。     

企业内部知识流动动态模型构建

知识经济时代,快速有效的实现企业知识的有序流动,已经成为企业提高核心竞争力的关键,通过研究知识流动的相关理论,扩展现有知识转化模型,建立知识流动率公式,从而构建企业内部知识流动动态模型,为企业更好的识别、分类以及表示企业潜在的知识流动形式提供了手段。     

风险管理中的知识集成机理与管理策略

从风险管理的实施过程出发,分析了风险管理中知识集成的对象,探讨了风险管理中知识集成的机理,提出了风险管理中知识有效集成的管理策略。     

从知识发酵效率看科技中介对创新的促进作用

创新是一个知识发酵过程,科技中介是促进知识发酵的催化剂,在知识的获取和转化过程中,科技中介都发挥着重要的促进作用。提高自身能力、激发知识的有效需求、促进知识有效供给和优化配置知识资源,是提高科技中介效率的有效途径。     

影响教育知识实在化环境因素的实证性研究

在主课题研究思路的框架下,通过采用实证的研究方法即访谈法和问卷调查法对影响教育知识实在化的环境因素进行实证分析。通过分析,整理出一些对教育知识实在化的实现有重要影响的环境因素,并对影响机制做一初步的探讨。     

工程项目管理组织模式转换与知识联盟体的构建

传统的工程项目管理组织模式在知识经济时代面临着挑战,建立一种新型工程项目管理组织模式以适应 知识经济的到来具有重要的现实意义。在分析了传统工程项目管理组织模式局限性的基础之上,提出应建立工程 项目管理知识联盟,以提高工程项目管理的专业化和市场化,并探讨了工程项目管理知识联盟的基本形式及构建 机制。     

劳动价值观与知识价值观辩正

马克思劳动价值论所指的劳动是由体力劳动和脑力劳动两个不可分割的部分组成,而现代西方学者把劳动价值和知识价值割裂开来,并用知识价值取代劳动价值。事实上,强调知识价值在今天的主导作用无可厚非,但是,知识只有通过劳动才能转化为商品,把潜在价值转化为现实价值。劳动价值和知识价值不是相互排斥的,而是相互补充的。我们既应坚持劳动价值论,又应强调知识在其中的重要作用。     

林业创新人才培养与图书馆知识管理创新

林业创新人才培养是林业发展的重要动力 ,没有林业创新人才培养就没有林业创新技术和林业科技的发展。林业创新人才培养离不开图书馆知识管理创新。图书馆知识管理创新涉及意识观念、体制、管理、人员素质、技术及服务等诸多因素。图书馆知识管理创新促进林业创新人才培养。林业创新人才培养与图书馆知识管理创新有着密切的关系     

论儒家的文化自觉精神--以先秦儒家为对象的分析

儒家文化自觉精神,是指儒家知识分子进行文化反省、文化创造和文化实践中所体现出来的一种文化主体意识。这一精神的具体呈现便是文化使命的历史担当精神,文化承传和文化损益精神,兼知兼行的文化实践精神,它们构成了儒家文化乃至整个中国文化持续发展的内在动力。     

知识社会中人与知识关系的教育学审视

知识社会带来知识地位的改变,同时也带来人与知识关系的改变。教育是知识社会中人与知识关系的重要促进力量,表现为择取最有价值的知识"与人相遇",促进知识与人的双向转化。但当代教育也引发人与知识关系的异化,如亲密变为疏离、协同变为附从、共生变为操控。在知识社会里,人与知识的互爱是人与知识关系向善的基础,爱的教育是促进人与知识互爱的基本力量。