创新意识与创新精神的激发和培养

创新创造是人类发展和进步的灵魂,是一个民族能够屹立于世界民族之林的重要特征.文章从创新创造是人类发展进步的需要,是人类具有的潜在本性,以及从问题提出、思考与学习、社会实践等方面展开创新意识与创新精神激发、培养等方面的探讨.     

应用现代教育技术深化材料力学教学改革研究

现代教育技术的迅猛发展为材料力学课程的深化改革提供了基础条件,教学方法和课件的研究和应用又为该课程的改革提供了软件支持。依托我校近几年在多媒体设施、网络建设方面的硬件建设成果,笔者与课题组其他成员一起,在材料力学课程的深化改革方面进行了相关的实践,本文对上述工作进行总结,并思考下一步的研究与应用方向。     

按照“三个代表”重要思想创新价格管理工作

新时期的价格工作既是经济工作,又是政治工作。贯彻"三个代表"重要思想,做好新时期物价工作必须在价格管理中不断创新,体现时代性,把握规律性,富于创造性。这是完善社会主义市场经济价格体制的现实要求。     

相对论Birkhoff系统的积分不变量

研究相对论Birkhoff系统的积分与积分不变量的构造,建立相对论Birkhoff系统的等时变分方程和非等时变分方程,由此证明:由已知系统的一个第一积分,可以构造系统的一个积分不变量.并给出了它的逆定理。     

膜传质的统计力学模型研究

本文根据压力驱动膜分离过程的特点,采用统计力学传质模型,通过相关的热力学理论和数学方法,建立了考虑粘性流动在内的适用于低浓度非理想多组分溶液的可实际应用的统计力学膜传质模型,并通过实验对该模型进行了检验,结果表明该模型与实验结果符合较好.     

基于生态位的企业演化机理探析

企业生态位是一种基于企业与环境互动的客观存在,它描述了企业与环境互动所形成的一种共存均衡状态.企业演化的实质是处于环境中的企业从一种状态向另一种状态的变化,这种状态的变化是由企业与环境之间的互动而产生的.企业的演化过程与企业生态位的形成过程存在着一致性,这两个过程从不同角度对企业与环境的关系进行了解释,可以说是同一事物的两个方面.运用生态位分析框架对企业演化进行研究,首先需要寻找出企业和生态位环境的构成要素,然后建立相应的匹配模型,最后根据匹配模型进行企业分析,并由此对企业演化进行解释.     

相对论之后的空时哲学问题

牛顿之后的物理学试图构建关于自然界的实在图景,这一图景通过建立关于空间、时间与其他物理量之间的联络关系来实现。广义相对论变更了牛顿力学的空间、时间观念,但相对论没有完成物理学的革命。相对论之后的空时的本体论性质变更为物质的直接的属性。但微分同胚不变理论存在需要解释的问题,空时及物理理论的意义仍不明确。空时问题仍是物理学和哲学的基本问题,广义相对论的解释与量子力学一样是一个根本问题。     

一个齐次的有限Markov链——Ehrenfest模型

本文用递推数列的方法研究了一个齐次的有限Markov链(Ehrenfest模型),得出与李政道著“统计力学”相同的结论。但本文表述方式较之准确、简练,推导所用数学工具较之初等、直接。     

创新教学模式，构建基础力学和谐课堂

结合基础力学教学实际,论述了通过以学生为主体,以教师为主导,采取多种有效教学方式,激发学生学习积极性,营造互动和谐的教学氛围,不断提高学生的综合素质,来创新教学模式,探索构建和谐课堂,努力使传统课堂教学中的教学内容、教学方法、师生关系、课堂氛围等要素间处于协调和谐状态。     

德布罗意公式不属于量子力学理论体系中的公式——兼与北师大梁绍荣先生商榷

论述了德布罗意公式不属于量子力学理论体系中的公式。指出梁绍荣等编的《量子力学》一书中,用德布罗意公式推导出自由粒子的波函数的错误。本文用量子力学理论推导出自由粒子的波函数。