利用知识管理提高企业核心竞争力

当知识成为企业兴衰的决定性因素时,如何进行知识管理,是企业增强核心竞争力、实现可持续发展的关键。营造“学习型”组织、利用信息技术提高企业决策水平、实施创新战略是利用知识管理提高企业核心竞争力的重要途径。     

当前学校管理中亟待关注的几个问题

体现着时代精神的课程理念正深刻的影响着教育的每一个角落 ,带来了令人振奋的变化 ,其所倡导的观念、行为上的诸多转变不仅局限于教师和学生这一层面 ,作为学校的管理者必须选准新的立足点 ,本着有利于学校的可持续发展以及“以人为本”、“以校为本” ,促进“人、校”共同发展的根本宗旨 ,赋予管理新的内涵 ,创造管理新概念 ,从而进一步提高管理层次和管理效能 ,为课改的实施扫清障碍 ,保驾护航。     

我国高校实施“校本管理”面临的问题及其对策

"校本管理"是我国教育事业发展的客观要求和必然趋势,更是现代学校组织运行机制改革与创新的现实选择。分析了我国目前对"校本管理"的理论研究和推进校本管理实践过程中面临的问题,认为对"校本管理"内涵及意义的认识不够清晰、"校本管理"在推进过程中还存在着盲动性和功利性的趋向、缺乏制度方面的有效保障,为此提出了必须从理论上重新阐明"校本管理",提升管理者的素质,用科学的管理制度来规范、引导和保障"校本管理"的具体实施等对策。     

公司治理模式对企业价值最大化理财目标的影响

"多元化"的理财目标取代了"企业价值最大化"的理财目标是中国企业的现状.剖析了市场环境下公司治理问题的深层次原因,并研究了公司股权结构的问题,列举了目前两种典型的公司治理模式,即市场导向模式和关系模式.比较了中国同美国、日本在这些方面的差别,指出了中国公司治理模式的不足之处,对中国企业财务管理目标进行了重新定位.     

高等院校数字化校园管理研究

“数字化校园”管理是借助地理信息系统 (GIS)现代化手段及传统手段采集基础数据 ,对校园的各种要素建立数据库 ,以专门的系统软件与数学模型对校园管理的各种方案进行模拟、分析和研究。可应用于校园设施信息管理、规划管理及提供辅助决策     

企业实现低震荡、高效益全员竞聘策略研究

本文以企业实施全员竞聘的意义为出发点,论述了企业实现“抵震荡、高效益”全页竞聘过程中各环节需要注意的关键问题,并指出在全员竞聘过程中应处理好的六大关系。     

Communicating Worst-Case Scenarios: Neighbors'' Views of Industrial Accident Management

The prospect of industrial accidents motivated the U.S. Congress to require in the Clean Air Act of 1990 that manufacturing facilities develop Risk Management Plans (RMP) to submit to the U.S. Environmental Protection Agency (USEPA) by July 1999. Industry worried that the requirement to communicate to the public a "worst-case scenario" would arouse unnecessary and counterproductive fears among industry neighbors. We report here the results of focus groups and surveys with such neighbors, focusing particularly upon their reactions to messages about a hypothetical worst-case scenario and management of these risks by industry, government, and other parties. Our findings confirmed our hypotheses that citizens would be skeptical of the competence and trustworthiness of these managers and that this stance would color their views of industrial-facility accident risks. People with job ties to industry or who saw industrial benefits to the community as exceeding its risks had more positive views of industrial risks, but still expressed great concern about the risk and doubt about accident management. Notwithstanding these reactions, overall respondents welcomed this and other related information, which they wanted their local industries to supply. Respondents were not more reassured by additional text describing management of accidents by government and industry. However, respondents did react very positively to the concept of community oversight to review plant safety. Claims about the firm's moral obligation or financial self-interest in preventing accidents were also received positively. Further research on innovative communication and management of accident risks is warranted by these results, even before recent terrorist attacks made this topic more salient.     

BPR项目的实施:革命性变革和渐进性变革

进入变化时代后,如何应对变化是公司的每一位成员必须面对的现实。理论界一直争论的革命性变化和渐进性变化两种策略各有其长,各有优势。本文探讨了这两种变化策略的特点,比较了它们的异同之处,并且总结了几条如何正确应用革命性变化和渐进性变化这两种策略的规则,为企业正确实施变化管理提供一定的参考价值。     

对研究生档案管理的几点建议-- 由某研究生入学后发现档案"缺失"引发的思考

以某研究生入学后发现档案"缺失"的案例为切入点,结合案例分析研究生档案管理中存在的问题.并对研究生档案管理提出了几点建议,即:建立健全各项管理及监督制度;加强档案管理的网络建设,逐步实现现代化、科学化管理;提高档案管理人员的自身素质,切实树立服务意识;学生对个人档案应有"知情权",档案对学生应有适当的"透明度".     

中学教师自主管理过程浅析

中学教师的自主管理过程 ,从主要依托集体管理规范、社会期望要求及外部保障机制的“外”阶段 ,到逐步内化规范、满足角色期待、唤醒自我意识、发展自我教育能力、提升人文素养、塑造高尚人格 ,由此增强内驱力 ,热爱、追求教育事业 ,自愿接受规范的“内”阶段 ,再到把教育事业与主体内在价值一致起来 ,自主管理 ,积极、主动、自由地发展 ,自发遵守行为规范 ,充分实现自我价值的“外”阶段 ,是一个“要我做”———“我应做”———“我要做”的过程。教师的自主管理主要包括自我认识、自我调整 ,自我强化、自我激励 ,自我调适、自我反省和自我实践、自我提高等环节。