Memoir and the Sociological Imagination1

This essay responds to Peter J. Stein’s 2019 memoir, A Boy’s Journey: From Nazi‐Occupied Prague to Freedom in America, and his December 2020 essay in The Forum, “Biography, Trauma, Holocaust, and the Sociological Eye” (Stein 2020). Underscoring the resonance between sociology and literature, I use Stein’s work as a springboard for identifying four parallels between memoir’s capacities and sociology’s: (1) capturing the role and weight of contingency in human life, (2) offering audiences a window onto worlds they cannot experience firsthand, (3) cultivating “humane sympathy” (Abbott 2007), especially by probing “meta‐feelings” (Pugh 2013), and (4) fueling the imagination.     

In School for After School: The Relationship Between Extracurricular Participation and School Engagement

School engagement predicts academic achievement and attainment, yet remains under‐theorized in the sociological literature. While psychologists describe three distinct yet mutually reinforcing categories of school engagement (behavioral, emotional, and cognitive engagement), sociologists have largely neglected to analyze cognitive engagement. Drawing on ethnographic observations and interviews with members of two debate teams in Chicago Public Schools, I demonstrate that behavioral engagement in the form of debate team participation helped foster debaters' cognitive and emotional engagement in school. Through the activity, debaters developed strong relationships with peers and their adult coaches, and strengthened their appreciation for challenging aspects of the learning process. Although many debaters felt that the learning environment of the debate context was more stimulating than the learning environments of their classes, they nevertheless applied the skills and attitudes they acquired in the activity to the “core” curriculum of the school. These factors help explain why debaters have been shown to outperform comparable peers in terms of academic achievement and attainment. These findings suggest that cognitive engagement is one mechanism driving the positive impact of certain extracurricular activities on students' school performance.     

中国高质量职业教育体系建设的逻辑与理路——基于嵌入性视角的分析

特定的职业教育形态是嵌入在特定的社会结构和经济体系之中的,这种“双重嵌入”决定了现代职业教育体系的建设是职业教育社会化的过程。当前中国职业教育赖以生存发展的社会环境、经济发展方式、产业体系形态等外部环境都在发生着深刻的变化和调整,职业教育存在吸引力不足、适应性不强等现实问题。构建高质量职业教育体系应遵循社会嵌入、政治嵌入、市场嵌入和技术嵌入的建设逻辑,从社会嵌入上应满足社会对高质量职业教育供给需求,从政治嵌入上应实现职业教育治理体系和治理能力现代化,从市场嵌入上应完善职业教育体系与产业体系协调运行机制,从技术嵌入上为构建现代化产业体系提供技术和人才支撑。     

信任理论视野下的警察形象建设研究

在从传统行政管理到现代公共治理的转变过程中,公众与警方之间信任关系的建立成为塑造良好警察形象的社会基础。转型期警察形象的建设首先需要解决的就是公众信任问题。基于社会学领域信任理论研究的广袤视野和深厚内涵,警察形象建设应有合适定位,并只有当合作型信任关系逐渐形成的时候,公众信任和警察形象建设才能达到良性互动和相互促进的"最佳状态"。     

我国海洋生态文明区建设的社会学思考——基于山东半岛海洋生态区的建设

海洋生态文明区建设是在海洋世纪对海洋进行开发和发展的必要条件,然而现有的开发行为使海洋生态环境不断恶化,对应的管理体制又存在一定程度的失效,无法根本改变恶化的海洋生态环境。本文从作为海洋社会学组成部分的海洋生态文明研究着手,以建设山东半岛蓝色经济区为例,用社会学的视角对海洋生态文明的内涵、建设的必要性、影响因素以及社会效应进行解析,以期完善海洋社会学的学科建设。     

民间宗教的社会学人类学研究：回顾与前瞻

文章系统回顾了中国民间宗教研究中的社会学与人类学传统,并提出了未来民间宗教在社会学领域内的三个发展方向。具体而言,将人类学的民间宗教研究划分为四个发展阶段并分别探讨了其特征。之后,阐释了杨庆堃及其后的宗教社会学者们对于社区性民间宗教的分析。最后从民间宗教概念的扩展、民间宗教与主流社会学理论的结合以及民间宗教的跨地区跨文化研究三个方面论述了未来中国民间宗教研究的趋势。     

从环境公民到海洋公民——海洋环境保护的个体责任研究

我国环境治理行动一般是自上而下由政策驱动,需要通过拓宽社会力量自主参与的途径和方式来提升个体责任的水平。环境公民理论解决了环境治理与个体责任之间的关系问题。在海洋环境治理领域,环境治理的个体责任问题主要与海洋公民这一概念相关联。海洋公民的概念既根植于当前海洋开发、保护和治理的实践活动,也直接脱胎于环境公民的理论研究。海洋公民与环境公民概念的关系,主要体现在实在论基础上和论证逻辑上的同一性。当前,海洋开发、保护与治理过程亟须大力培育海洋公民和规范海洋公民行为,这种培育和规范行为一方面从个体行为着手,另一方面从公民行为环境、海洋立法与决策过程入手。     

论海洋管理中的政府职能及其配置

传统上将涉海管理对象作为设置政府机构并划分其职权范围的做法亟须转变,从维护公民权益、提供公共服务、增进公共福利的公共管理学视角来理解海洋管理是探讨现代政府海洋管理职能的基本思路。国家海洋管理的基本职责是提供海洋公共物品,包括维护海洋权益、维持海洋活动秩序、提供海洋公共服务品、推动海洋资源开发利用并保护海洋环境等。我国海洋行政管理体制的改革应该淡化"资源管理"、"海洋事业"等观念,正确理解综合管理等流行理念,摆脱狭隘的部门视角,真正从国家海洋管理的职责出发思考海洋管理的政府职能,结合我国实际情况调整政府机构的设置及其职能配置。     

蓝色经济区战略下海陆产业劳动力流动的就业效应分析

近年来国家对海洋经济的发展越来越重视,而涉及这一方面的研究还处于初步阶段,研究海陆产业劳动力流动问题更少。文章从劳动经济学角度分析蓝色经济区战略下,劳动力要素在海洋产业和陆域产业之间流动的影响因素以及经济效果。比较分析海陆产业发展水平、海陆产业劳动生产率、海陆产业比较劳动生产率等方面,挖掘劳动力要素流动的决定因素,最终为构建蓝色经济区献计献策。     

蓝色经济区战略下海洋产业集群化发展问题与对策研究——以山东省为例

随着经济全球化和市场化的发展,区域竞争日趋激烈,各国各地区为了提高区域竞争力,力图通过产业集群化发展,实现产业升级和产业结构优化。产业集群化发展已成为全球性的发展潮流。产业集群化发展的资源整合效应、技术扩散效应、结构优化效应、区域竞争力提升效应,为蓝色经济区建设指明了实现途径与政策着力点。海洋产业集群化发展刚刚起步,规模经济效应、范围经济效应、学习效应尚未完全呈现。针对海洋产业集群成长中存在的突出问题,山东省应遵循集群的形成规律、注重比较优势,着力解决发展的体制机制障碍,以现代科技加速海洋产业集群成长,促进蓝色经济区建设。